本科教学工作合格评估知识问答

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1、http://www.docin.com/sundae_meng本科教学工作合格评估知识问答1、“办学指导思想”内涵所指是什么？答：办学指导思想是学校顶层设计和根本指针。这个指标包括学校定位和办学思路2个二级指标。主要观测点相应为学校的定位与规划、教育思想观念、教学中心地位。2、什么是“学校定位”？答：主要是指根据经济和社会发展的需要、自身条件和发展潜力，找准学校在人才培养中的位置，确定学校在一定时期内的总体目标，培养人才的层次、类型和人才的主要服务面向。培养人才的层次是指：一是研究生、本科生、高职

2、高专生，二是培养的学生主要从事研究、开发，还是基层的实际工作。人才的类型是指：研究型的、应用型的、研究应用型的。服务面向是指：服务行业、服务区域经济社会发展、服务全国。3、学校规划的主要内容有哪些？答：学校规划包括学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划。4、“教育思想观念”指的是什么？答：办好一所学校，必须要有正确的教育思想观念。“教育思想观念”指人们对办什么样的教育和怎样办教育的总的看法，是对教育宏观的、理性的认识。“教育观念”指对教育中的一些事物的观点，如教育价值

3、观、人才观、质量观等。思想和观念要紧跟时代要求，注重教育思想观念的更新，即遵循教育规律，处理好新形势下规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系，在观念、制度、工作上有所创新。5、办学思路中的“质量意识强”指什么？答：“质量意识强”指建立与自身定位目标相吻合，具有时代和社会特征的质量观及质量标准，即牢固树立人才培养质量是高等学校生命线、提高教学质量是永恒主题的观念，结合定位制定质量标准并切实实行。党政一把手是教学质量的第一责任人，对保证和提高质量负有重大责任。http://www.doci

4、n.com/sundae_meng6、为什么说教学工作始终是学校各项工作中的中心工作？答：高等学校的中心任务是培养人才，人才培养的中心环节是教学工作，因此说教学工作始终是学校各项工作中的中心工作。7、如何确立教学工作在学校各项工作中的中心地位？答：党政领导重视教学工作，经常研究教学工作，并能深入教学第一线进行调查研究，解决教学工作中的问题；正确处理人才培养、教学工作与其他工作的关系；对教学经费投入处于优先地位，并有稳定的来源；各职能部门都能围绕育人进行工作，并能主动为教学服务；学校的各项政策和规定都

5、体现对教学的重视；在对教师的考核中，实行教学质量考核一票否决制度；育人工作已成为学校的舆论中心等。8、“师资队伍”评估的内容是什么？答：师资队伍对提高教学质量和促进学校未来发展起着重要作用，是衡量学校本科教学质量高低的关键因素。这个指标包括师资队伍数量与结构、主讲教师2个二级指标。主要观测点相应为生师比，整体结构状态与发展趋势，专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例，主讲教师资格，教授、副教授上课情况，教学水平。9、“师资”在评估中是如何界定的？答：师资是教学工作的核心资源，师资专指学校在编的、具有

6、教师专业技术职务的人员（即教授、副教授、讲师、助教），包括教学、科研、管理等岗位上的教师。非教师专业技术职务的人员和外聘教师，即使担任教学工作，在分析师资整体结构状态时也不能考虑在内，他们承担的教学任务以适当的方式加以说明。10、“师资队伍结构”的主要内涵是什么？答：师资队伍结构指各学科和基础课教师的数量、年龄、学历（学位）、职称、学缘结构、学科（专业）结构、生师比等情况，还包括教师科研状况，重点学科情况，新学科、新专业的情况，基础课、专业基础课、主干课、实践教学环节教师队伍状况。“师资队伍结构合理

7、”，指整体结构符合学校目标定位要求，适应教学需要和学科（专业）的发展。师资队伍发展趋势良好，它应有学科带头人，已形成学术梯队，并有数量适宜的骨干教师。http://www.docin.com/sundae_meng11、“青年教师”如何界定？答：青年教师是指35周岁以下的教师。12、如何理解“具有博士、硕士学位”？答：研究生学位是指已取得博士、硕士学位的，参加各种研究生班学习的、研究生班毕业的、获得第二学士学位的、现在攻读研究生学位尚未取得学位的，均不统计在研究生学位中。13、专任教师和主讲教师如何

8、区分？答：专任教师指具有教师资格、专门从事教学工作的人员；主讲教师指的是为本科生授课的教师。“主讲教师资格”是指具有硕士及以上学位或讲师及以上职务，通过岗前培训，并取得合格证。14、如何理解教授、副教授上课情况？学校应当怎样做好这个环节的工作？答： A级标准要求教授、副教授每学年至少为本科生讲授一门课程。学校应制定政策，采取措施，鼓励教授、副教授给本科生上课，应把它作为学校的一项基本制度。要把教师承担教学工作的业绩和成果作为聘任、晋升教师职务、确定津贴标准的必要条件。