《婴儿心理发展》ppt课件

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1、婴儿心理发展本章要学习:◆婴儿一般的年龄特征◆婴儿认知的发展◆婴儿言语的发展◆婴儿气质的发展◆婴儿情感与社会性的发展重点:1.婴儿动作的发展规律2.动作发展对婴儿心理发展的意义3.母子交往(依恋)在儿童心理发展中的意义4．依恋的类型与特点婴儿言语的发展特点与教育婴儿的气质类型及其在教育中的意义婴儿早期的社会交往习惯化与去习惯化?意义？??婴儿的一般的年龄特征0～3岁动作发展对心理发展的意义重大；(行走/手)感知觉迅速发展；且在许多方面接近成熟水平。言语发展的重要时期；社会性依恋的发展是情绪情感发展的重要标志。出生时6个月12个月24个月15岁脑重350-4

2、00克（25%）700-800克（50%）800-900克（75%）1050-1150克接近成人水平头围34厘米（60%）46-47厘米48-49厘米大脑皮质大多数沟回已出现具备基本结构各部位大小的比例类似成人大脑的功能1.婴儿大脑形态的发展婴儿的一般的年龄特征婴儿的一般的年龄特征2.婴儿大脑机能的发展（1）脑电图情况5个月胎儿8个月胎儿、新生儿5个月婴儿12-36个月脑电活动出现α波（6Hz）皮质化渐趋成熟（8Hz）皮质投射区对感觉运动刺激有反应（2）皮质中枢（3）大脑单侧化?婴儿的一般的年龄特征婴儿动作的发展?动作发展的规律?动作发展的意义?身体和运动

3、发展的直线倾向图头尾原则近远原则大小原则头尾原则：从头到脚近远原则：儿童身体和相应动作的发展，先从中部开始，由近及远，由中央到外周，依次进行。大小原则:大动作到精细动作先整体动作，后分化动作:小儿最初的动作是全身性的，逐渐发育成局部的准确的动作。对于1、2个月的小儿，若将其脸用手帕盖住，则小儿全身乱动，到了5个月，小儿表现为双手向脸部乱抓，但不一定能拉下手帕，8个月时，能迅速而准确地拉掉手帕。头尾规律:小儿最早是头部的动作，先会抬头，以后开始翻身，6个月左右会坐，最后才是站立和行走。先大肌肉动作，后小肌肉动作:躯干动作　　　四肢动作手指动作婴儿动作的发展-

4、---规律婴儿的主要动作发展1、婴儿手的抓握动作的发展。重点是五指分化，手眼协调。婴儿动作的发展----规律学前儿童手动作发展的基本阶段喜爱扔摔东西，觉得很有趣喜欢把东西分离喜欢重叠建搭物体会钉纽扣和系鞋带手是婴儿认识世界的重要器官，手巧心才灵。(1)婴儿手眼协调动作经历3个阶段会看物体准确伸手仔细观察儿童出生时，眼睛不能停留在任何物体上3个月时可追寻活动的玩具婴儿视觉的发展(2)手眼协调动作的4个特点能按视线抓取/能做出简单动作有不相干动作/不会两手抓2、独立行走是儿童发展的一个里程碑抬头翻身坐爬站立行走婴儿动作的发展----规律2个月6个月8个月10个

5、月判断婴儿身体发育是否正常的指标1、婴儿手的抓握动作的发展。是婴儿认识事物的重要途径。2、独立行走是儿童发展的一个里程碑使儿童的躯体移动从被动转为主动，扩大了认知范围，增加了与周围人主动交往的机会，为发展个体活动的自主性提供了必要的条件。婴儿动作的发展----意义!!!!通过动作，儿童与客观世界建立了直接和相互作用的关系，在这个过程中儿童建立了自我和客体的概念产生了自我意识和最初的主客体的分化动作对于儿童心理的发展既有诱导作用，又有促进作用。婴儿期动作的发展为心理发展创造条件婴儿动作的发展----意义!!!!感知觉是个体发展中最早发生，也是最早成熟的心理过

6、程。感知觉对婴儿心理发展有重要意义。婴儿通过感知觉获取周围环境的信息并适应周围环境。这一过程不是被动的，而是主动的积极的有选择性的过程。（一）对婴儿感知觉能力的认识1、人们对新生儿、婴儿感知觉能力的认识是个逐渐发展的过程，经历了最大变化。婴儿认知的发展----感知觉近几十年来，人们发现新生儿、婴儿具有惊人的感觉能力，于是惊呼“新生儿并非新手”。评定一个个体是否具有某种感知能力，应解决两个问题：（1）个体能否察觉当前存在的客体或刺激源；（2）个体能否区别物理上的不同刺激源。婴儿认知的发展----感知觉2、新的研究方法的突破新生儿和婴儿能力的发现来自于研究方法

7、上的新的突破。（1）习惯化范式习惯化与去习惯化由于刺激重复发生而致使个体对这种刺激的自发反应减弱或消失的现象。改变刺激的形式或结果，可能使习惯化了的反应重新发生。（2）优先注视式婴儿认知的发展----感知觉0123456789习惯化与去习惯化示意图反应强度最强反映新刺激标准线（最强反应的1/2）（二）婴儿感知觉的发展婴儿期是个体感知觉发展的最重要时期，也是感知觉发展最迅速的时期，更是对儿童感知能力发展的干预和训练的最宝贵时期。1、婴儿感觉的发展（1）发现婴儿对一些视觉刺激有特殊的偏爱:人脸婴儿认知的发展----感知觉1、婴儿感觉的发展（2）婴儿听觉的发展对

8、声音的注意和定位，对语言的辨别。（3）婴儿肤觉的发展。触觉、温觉和