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时间:2019-07-16
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1、全方位课外辅导体系ComprehensiveTutoringOperationSystem全方位教学辅导教案档案号:HM-010学科:数学任课教师:桂琼芝授课时间:2011年6月25星期日姓名梁伟伦性别男年级小三总课时:32第6次课教学内容统计小数的初步认识重点难点小数的大小比较,统计中的数据分析教学目标巩固基础知识,使学生会读写小数,写简单的小数加减法,会看统计图,会简单的数据分析。教学过程课前检查与交流作业完成情况:交流与沟通针对性授课知识梳理(小数的初步认识)知识点一:小数的认识与读法1、认识小数:我们在商店里经常看到的5.98元、0.85元等价签,
2、像这样的数就叫做小数。2、小数的组成:小数由三部分组成,中间的圆点叫做小数点,小数点左边是整数部分,小数点右边是小数部分。3、小数的读法:读小数时,整数部分按整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分按顺序读出每个数位上的数字。知识点二:小数的含义1、认识一位小数2、认识两位小数知识点三:小数的写法知识点四:比较小数大小的方法典型例题方法应用题:15全方位课外辅导体系ComprehensiveTutoringOperationSystem1)题意分析:本题主要考查同学们对小数含义的理解。2)解题思路:小数是分数的另一种表现形式,十分之几的数就可以写成零点几
3、,分母是10的分数可以用一位小数来表示,分母是100的分数可以用两位小数来表示。解答过程:(1)8厘米用分数表示是分米,用小数表示是(0.8)分米。(2)12厘米用分数表示是米,用小数表示是(0.12)米。(3)4角3分写成小数是(0.43)元。(4)1米3分米写成小数是(1.3)米。解题后的思考:1米是整米数,直接作小数的整数部分,3分米是0.3米,所以合起来就是1.3米。1)题意分析:本题主要考查同学们对小数的读法和写法的理解。2)解题思路:读小数时,整数部分按整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分按顺序读出每个数位上的数字。如5.28先读整数部分
4、再读小数点然后读小数部分。解答过程:(1)1千克海水含盐零点零三千克。(0.03)(2)2010年,北京地区高校毕业生预计将达到二十一点九万人。(21.9)(3)土星绕太阳一周需要29.46年。(二十九点四六)(4)通讯卫星重达2.3吨。(二点三)(5)2010年中国上海世界博览会在黄浦江畔举办,上海世博园总面积约5.28平方千米。(五点二八)解题后的思考:小数的整数部分按照整数的读法去读,整数部分是0的,就读做零;中间的小数点读作“点”;小数部分按从左到右的顺序依次读出每一位上的数字,如果是0,也必须读出。1)题意分析:本题主要考查同学们对比较小数大小的
5、方法的掌握情况。2)解题思路:本题主要是根据比较小数大小的方法进行比较,当有单位的时候,我们首先要看单位是否统一,当单位不统一的时候我们先要统一单位,然后再进行比较。15全方位课外辅导体系ComprehensiveTutoringOperationSystem解答过程:0.06<0.112.01>1.990.54<0.56 4元>3.8元3.01分米>2.9分米3米>2.99米0.8米<0.9米0.4米>0.08米解题后的思考:比较小数大小的方法:先比较整数部分,整数部分大的那个数就大;如果整数部分相同就比较小数部分,小数部分第一位上的数大的那个数就大;如
6、果第一位上的数相同,就比较第二位上的数……依次类推。1)题意分析:本题主要考查同学们运用所学知识的灵活程度。2)解题思路:第(1)题错在对小数的认识不够,小数点的前面可以是任意的自然数。如小红的身高是1.25米,学校上个月缴水费205.65元等。第(2)题错在没有正确掌握小数的读法。小数的小数部分每一位上的数字是几就读作几。解答过程:(1)小数都比1小(×)(2)32.14读作三十二点十四(×)解题后的思考:没有最大的小数,也没有最小的小数。在读小数的小数部分时,要按从左到右的顺序依次读出每一位上的数字。综合运用题﹡﹡例5:3元7分写成以元为单位的小数是多
7、少?1)题意分析:本题主要考查同学们灵活运用知识的能力。2)解题思路:本题主要要求同学们掌握好用小数表示价钱的方法。小数点后第一位表示几角,第二位表示几分,哪一位一个数也没有时,要写0占位。解答过程:3元7分写成以元为单位的小数是3.07元。解题后的思考:当用小数表示商品价格时,几元在整数部分就写几,如果不够1元,整数部分就写0;几角在小数点后第一位就写几,如果不够1角,这一位上就写0;几分在小数点后第二位就写几;最后还要加上单位名称“元”。1)题意分析:本题主要考查同学们灵活运用知识的能力。2)解题思路:由题意可以看出,□里填的数要比0.6大比0.715
8、全方位课外辅导体系ComprehensiveTutoringOpe
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