【教学设计】《数松果》（北师大）

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1、《数松果》◆教材分析乘法口诀是我国小学生提高计算能力的有效工具。的乘法口诀作为学习乘法的起始内容，是在学生初步认识乘法的意义，并具有数数技能的基础上来学习的，应切实学好。教材创设了“数松果”的情境，把的乘法口诀的教学置身于活动之中，使学生主动探索个一排的松果的数量与排数之间的对应关系和规律，体会的乘法口诀的编制过程。教材设计的的乘法口诀的练习丰富多彩，既有学生喜欢的游戏，也有他们力所能及解决的问题。◆教学目标【知识与能力目标】知道的每句乘法口诀的含义，较熟练记住的乘法口诀。【过程与方法目标】经历的乘法口诀的含义，会运用的乘法口诀计算乘法。【情感态度价值观目标】感受乘法口诀

2、的优越性，增强学生学习数学的兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】初步掌握的乘法口诀的归纳方法。【教学难点】理解每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确计算乘法。◆课前准备◆相应课件、教具。◆教学过程一、激趣导入，孕育口诀教师：小朋友们，你们喜欢看《西游记》吗？我们都知道孙悟空是个很了不起的人，本领可大了，会七十二变。有一天，他偷吃了蟠桃，大闹天宫，玉帝十分生气，让哪咤去捉拿孙悟空。悟空和哪咤大战了起来，哪咤会变三头六臂，孙悟空一个人对付不过来，怎么办呢？你能帮孙悟空想个办法吗？孙悟空真聪明，他先拔了一根毫毛，轻轻一吹，变出了只小猴，又拨了一根，又变出了只小猴……就这样，他把哪咤打

3、得落花流水。师：我的故事讲完了，你们听明白了吗？你能根据上面的故事提一个数学问题吗？怎么解决呢？孙悟空一共变出了多少只小猴？师：只要你掌握了今天的本领，相信你一定会很快解决的。让我们一起加油！今天我要和大家一起学习的乘法口诀。揭示课题：的乘法口诀。二、自主探索，创编口诀、数一数，哪位同学能帮孙悟空数一数？教师引导：一根毫毛，轻轻一吹变出只小猴，这是几个？用乘法算式怎么表示？根据学生回答板书：×＝×＝×＝„„、我们根据小猴的排数写出了这些乘法算式。看着这些乘法算式，你有什么想法？生：这些算式和得数都有一定的规律，每个乘法算式中都有乘数，积一个比一个大。、你有好的办法记住这些

4、算式和得数吗？生：想着图记，排有个小猴，排有个小猴…生：记住个是个是…生：用乘法口诀来记更方便，一五得五，二五一十，三五十五…、引导学生整理口诀：个是，为了记起来方便、顺口，编成口诀是：一五得五。你们能编出下面的口诀吗？如果有困难，可以先看图数一数有几个，再根据乘法算式编出相应的乘法口诀，能编几句编几句。、组织学生多种形式背诵口诀。师：同学请把编制好的口诀读一读吧。这些口诀中有什么规律我们一起来找找看吧。生：我发现上下两句口诀的积之间都是相差。只要能记住“五五二十五”，就能想到“四五二十”、“五六三十”。生：我发现这些口诀都是四个字或者五个字，“一五得五”中有一个“得”字

5、。生：在这些口诀中前两个数字不一样大时，总是小数在前面、大数在后面。师：把这些口诀读一读看看你们的发现对不对。闭上眼晴背一背这些口诀。三、体验感悟，巩固练习。师：大家很了不起，都是爱学习的好孩子，背会了的乘法口诀，我们一起来验证一下，谁背的最熟练吧。、听口诀写算式。、看算式说口诀。、把口诀补充完整。一五（）五九（）三五（）二五（）五六（）四五（）五八（）五五（）五七（）、用口诀完成口算练习。福娃听说我们今天学习了乘法口诀，要来跟我们比赛看谁用的熟练，看谁能算的又对又快呢。先说一说用了那句口诀，再填得数。、填一填，教科书第页练一练第题。小猫可调皮了，他也给我们出了道难题，你

6、们想不想试一试？小猫每跳一格表示，跳两格就是个格、格…呢？同学们自己把第页的填一填填在书上，再集体评价、完成。、解决问题，智慧爷爷也要考考大家，大家一定要加油啊。（）一共有多少个杯子？看图说图意：有三个盘子，每个盘子里有个杯子，一共有几个杯子？自己动手算一算，列出算式，说一说用了哪句口诀。（）需要多少粒扣子？看图说图意：没见上衣上订粒扣子，件上衣要订几粒扣子？自己动手算一算，列出算式，说一说用了哪句口诀。（）看图提出乘法问题。面奥运会会旗上有个圆环，面奥运会会旗上有多少个圆环？四、课堂总结请小朋友谈谈本节课的学习收获。师小结：我们自己创编了的乘法口诀，知道乘法口诀为了顺口

7、都是四五个字，口诀中前两个数字不一样时都是小数在前、大数在后，上下两句口诀的积之间都是相差；我们还会用口诀快速的口算乘法，还会用乘法口诀解决实际问题。口诀背的不熟练的同学课下可要加点油了，口诀不熟练就很难又对又快的进行乘法口算，甚至以后再学习的除法问题也很难全对。板书设计×一五得五×二五一十×三五十五×四五二十×五五二十五×五六三十×五七三十五×五八四十×五九四十五◆教学反思这部分内容是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为重要；通过让学生从生活实际出发，特别在编制的乘法口诀过程中，让学生的个体