【同步练习】比较·探究《我的叔叔于勒》（北师大）-1

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1、比较·探究《我的叔叔于勒》同步练习巢湖市柘皋中学葛庆国老师◆基础知识达标一、双基积累。.下列加点字注音有误的一项是（）。.煞白（à）手帕（à）稳妥（ǒ）.牡蛎（ì）警惕（ì）阔绰（ò）.暴怒（à）张皇（áɡ）栈桥（à）.拮据（í）褴褛（á）衣冠（ɡā）.对文章标题“我的叔叔于勒”理解有误的一项是（）。.这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。.这个标题重在“我的叔叔”四个字上。.于勒是小说的主人公。.于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。.综合性学习。有人说：“钱不是万能的，但没有钱

2、是万万不能的。”在这个经济发达、物欲横流的社会，金钱对于人们也是愈来愈重要了，金钱带给人们的幸福很多，但是给人们带来的灾难也不少。我们现在已经成为中学生了，有很多同学已经有了自己的小金库了，你是如何支配你的金钱的呢？【我的调查】通过对本班同学年月的生活开支情况调查，整理后列出下面表格。阅读表格后，你得出了怎样的结论？项目买资料订刊零食娱乐送礼元以下—～元～元元以上结论：【我的观点】越来越多的同学坦言将来要做公司的老板、“大款”，甚至干脆说读书是为了长大后“挣大钱，住豪宅，开奔驰，过阔气奢侈的日子

3、”。你是怎样看待这一问题的？答：二、课内阅读。阅读课文～段（“我父亲突然好像不安起来”至“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心”），回答～题。.克拉丽丝认出于勒之后，为什么会“哆嗦”?请揣摩人物当时的心理，作简要分析。答：.选文从“我”的观察角度描写于勒，这样写有什么表达效果?答：.结合语境分析下列加点词语的表达作用。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗?”答：.富在天边盼相聚，穷在对面不相识。在菲利普夫妇身上毫无亲情可言，“金钱至上”已成为他们的灵魂主

4、旨。读了选文后谈谈你对亲情或金钱的认识。答：◆课后能力提升阅读《我的叔叔于勒》选段，完成下列各题。  我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。“  我给了他个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！“  等我把法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了个法郎？这是不可能的。“我说：“我给了他个铜子的小费。“　我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿个铜子给这个

5、人，给这个流氓！“她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。  后来大家都不再说话。  在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。  我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。.这篇小说选自法国作家　   　的短篇小说集　   　。.选文中画线的句子表现了“我”当时怎样的情感？.文中反映出飞利浦夫妇怎样的性格特点？.找出选文中景物描写的句子，抄在相应的横线上，并分析此景物描写的作用。.有人认为该小说旨在揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，也有人认为其主题

6、在于反映资本主义社会下层人民生活的辛酸。请说出你的观点并阐述理由。阅读下面文章，完成～题。我说，你听木铃她曾经可以做到连续数小时说个不停，且是站着说，声情并茂地说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。有一个学生，恰好转到她的班，因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题，她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似

7、瀑布。”大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她大声称赞：“好！”那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科

8、，这与她的教学方式密切相关。那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。有一年，学校考虑到她快退休，没有给她排课，只让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，她没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人