【教学设计】《处处皆学问》（鄂教）

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1、《处处皆学问》◆教材分析《处处皆学问》是鄂教版语文三年级下册第六单元的第三篇课文。本单元的三篇课文《第一朵杏花》、《科利亚的木匣》、《处处皆学问》都表达了生活中事物是不断变化发展的道理，我们要留心发展的主题。◆教学目标【知识与能力目标】学会10个字，认识3个字。【过程与方法目标】理解课文内容，懂得只要在生活中观察、感受、思考，就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”【情感态度价值观目标】培养在生活中观察，思考的习惯。◆教学重难点◆【教学重点】理解课文内容，懂得只要在生活中观察、感受、思考，就会发现“在我们的生活中，处处都是学问

2、。”【教学难点】培养在生活中观察，思考的习惯。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、谈话导入，揭示课题1、同学们，课前老师布置你们观察星空，观察蚂蚁搬家运食物等自然现象，收集生活中蕴含知识的例子，谁能把自己观察到的结果给大家说一说？2、师述：在生活中，只要我们用心去感受、观察、思考，就会”发现在我们的生活中，处处都有学问”。3、板书课题，读课题。二、初读课文，检查学生课前预习1、自读课文，认读生字新词。2、查字典，联系上下文理解词语：奥秘、巧合、潮汐、心领神会。3、指名分自然段朗读课文，说说课文主要写了什么？还有什么不懂的问题？

3、三、学习课文，理解课文内容1、齐读课文第一个自然段，边读边想：这个自然段讲了什么？2、自由朗读课文2—3自然段，思考：生活中哪些地方有学问？（1）把自己喜欢的部分读一读。（2）你还了解哪些这样的事例？（3）指导朗读。3、学习课文第四自然段。（1）自由朗读第四自然段，想想：这段话讲到了哪些现象？（2）联系生活实际，谈谈：处处皆学问。（3）教师小结：这些现象的发生，都是有其内在的联系，只有仔细观察，研究才能了解其中的学问。（指导朗读）4、仔细品读第五自然段。（1）读一读，说说：你从中体会到了什么？（2）体会“认真倾听”、“仔细观察”

4、、“静静思考”的含义。（3）体会“聪明的人类已经将许许多多的知识，应用在生活中。”（4）指导朗读。5、齐读最后一个自然段，谈自己的体会。四、课堂小结，书写生字1、教师小结：做生活的有心人，从生活中发现小知识，记下它们，与同学一起交流吧。2、指导书写生字。（1）指名认读生字；（2）交流，说说怎么记住这些字；（3）重点指导书写“宇、宙”字；（4）学生书写。五、板书设计处处皆学问认真倾听仔细观察    发现       运用 静静思考六、课后作业做生活的有心人，你从中发现了那些小知识？把它记下来。下周我们再开展一次《生活中的小知识》研

5、讨交流会。◆教学反思略。