近代留学生与中国现代化

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1、留学生与中国的现代化不可否认的是，留学生在我国现代化的过程中起到了不可替代的作用。留学的需求和时代的需求是同步的，所以一段留学史也在一定程度上体现了近代史，留学生和中国近现代历史的关系，就是留学生和中国现代化的关系。需没有中国现代化历史发展的大趋势、大背景，就不会有中国近现代大规模的留学留洋的需要；也不会出现一个大规模的留学运动、留学教育高潮。反过来说，如果没有大批的留学生远渡重洋，学习外国先进文化和先进经验，没有大批留学生学成归国发挥作用，推动革命、改革和建设，中国的现代化也不可能取得今天这样举世瞩目的辉煌成就。基于此，我想从留学的必然性、对现代化的作用和经验教训来分析。一、留学教育发生的

2、必然性中国的现代化和西方发达国家的现代化相比，属于被动现代化。这就决定了中国现代化的两个特点：救亡和图存。中国是在世界先进国家已经开始现代化的形势下，在外部竞争压迫下相对被动地走上现代化道路的。中国现代化的目的最初是为了抵抗列强入侵压迫，是为了挽救民族危亡和维护国家主权利益。一部中国现代化历史，从某种意义上讲就是一部不断实现自强以维护国家统一独立的历史。中国现代化开始起步时，内部并无基本的现代性因素，完全是从零开始，需要通过大规模地学习外来模式，需要培养大批具有现代知识、才能的人才，而到外国留学是最快的获取这些知识的方法。一部中国现代化历史，从某种意义上讲就是一部不断学习外国、走向世界的历史

3、。从1840年鸦片战争开始，中国几千年来的传统农业社会难以招架来自西方先进工业文明的冲击，西器、西学等轮流不停地在中国大地登陆，中国社会发生了亘古未有的大变化，随着新的资本主义工业和新兴的社会力量的崛起，要求维新变法和现代化的呼唤响彻中华大地。正是在这样的大背景下，近现代中国的留学教育应运而生。1847-1889年，以容闳、詹天佑、严复等为代表的早期赴欧美留学生，开启了近现代留学教育的先河。鸦片战争后，中国东南沿海最早接触西方文化思想。容闳从澳门教会学校进入美国，作为中国留学美国第一人，毕业于耶鲁大学。容闳回国后，致力于中国的留学事业，写了关于留学的必要性的文章，被李鸿章发现并且接纳。从18

4、71-1875年，清政府决心学习西方，容闳带领120名幼童从上海出发赴美，这是中国最早的一批公费留学生。1875年，洋务派又选拔了四批学生，分赴英、法、德等欧洲国家学习军事航海技术。但是留学教育和中国现代化一样，始终不是一帆风顺的事业，在走向世界的道路上新旧文化的冲突往往表现为中外文化的冲突。这就使先辈们从开始就面临着一个两难课题，既要学习借鉴西方列强，又要警惕和抵御西方列强。而且事实上要划清学习西方文化与维护民族独立之间的界线，要在学习西方和民族振兴之间保持张力并不是一件轻而易举的事情。正因为如此，19世纪七十年代的幼童留美由于清朝政府的顾虑而被迫撤回，刚刚起步的留学教育不幸夭折。特别是每

5、当国际敌对势力表现强硬、中外关系紧张之时，留学教育总是难免受到冲击所以正确处理学习西方和抵抗西方侵略的关系，不仅是中国现代化必须解决的重要课题，而且也是中国留学教育健康发展的关键所在。改革开放以后，留学事业因为邓小平在1992年南方谈话中明确了要坚持派人出国，欢迎留学归国人员回国发展高新科技而再次掀起高潮。总之，留学教育事业是中国现代化事业不可分割的重要组成部分。只要中国还没有实现现代化，只要现代化仍然是中国人追求的目标，中国就必须坚持两条：一是培养大批建设人才，二是必须对外开放，必须向发达国家学习。发展留学教育就是这两条原则的有机结合，留学教育事业的发生、发展具有历史的必然性和不可逆性，是

6、任何力量也无法阻挡的现代化潮流。二、留学生在中国现代化中的作用留学各国的留学生从客观上为我们带来了最新的科学技术，从政治经济文化等多方面开创了新的局面，使得中国在现代化的道路上少走了很多弯路。虽然留学生中也有一部分被历史评价为负面，但是在接受西方知识的过程中不可能一帆风顺，不同文化背景下必然会产生认知上的矛盾。同时我们应该看到，留学生对于我国现代化的巨大促进作用，而不应把眼光局限在一小部分人身上。在政治领域对我国帮助最大的是：（1）1896-1918年的留日高潮，日本是我国自古以来的邻国，交际甚密，日本的成功现代化为中国带来极大的鼓励，又因经济因素的考虑，前往日本留学是极佳的选择。期间3-4

7、万学生东渡。主要学习法政、军事、文科，他们关心政治，成为中国资产阶级革命派和改良派的主力。1912-1918年，辛亥革命后又有3万多学生留日，他们中的激进青年如陈独秀、李大钊、李达、李汉俊等成为社会主义思想运动和中国共产党的发起人。（2）1915-1925的留法勤工俭学和1921——1933年的留学苏俄。留学法国的有周恩来、邓小平、陈毅、李富春等1600余人，留学苏俄的有刘少奇、任弼时、肖劲光等1000多人，