第二单元（修）

《第二单元（修）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高资小学三年级教案第二单元课题5、北大荒的秋天课时2-1精备课教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确，流利、有感情地朗读课文背诵，课文。3、初步知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。教学重难点重点：品味词句，想象意境，训练朗读。理解“一碧如洗”、“清澈见底、“热闹非凡”等词语。难点：品味词句，想象意境，训练朗读。预习要求1、自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。2、把自己阅读感受比较深的句段画下来，练习感情朗读。3、针对课文，提一个比较有价值的问题。备课情况批注、修改教师活动内容、形式学生活动内

2、容、形式一、谈话导入，揭示课题。1、你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在新中国建立前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒）2、齐读课题：北大荒的秋天过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢？二、自读课文，了解大意1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的词句。三、检查学情，学习字词1出示本课的生字词语：绛紫透明波纹燃烧山岭荡起北大荒一碧如洗清澈见底几缕说说自己所知道的秋天

3、的样子齐读课题，读出自己的理解自由读课文，遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或书后查字表认识这些生字，并将这些字多读者几遍找出能概括课文的词句。高资小学三年级教案第二单元2、自由读。　说说哪些生字在读的时候要特别注意。（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）　指名读，齐读。3、读句子。这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。　这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。　教师范读;学生练读。　指名读，齐读。4、读课文。　指名分自然段读。师生共

4、同评议。5、回答问题。　北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？四、理清课文，把握脉络　默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？　景色美：天空—一碧如洗，小河—清澈见底，原野—热闹非凡。物产美：大豆摇铃千里金五、教学生字字形，指导书写1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。六、作业1、用钢笔描红。2、比较组词：　先（）火（）此（）冷（）文（）　洗（）灰（）紫（）岭（）纹（）3、朗读课文自由认读字词，交流在学习这些生字时应该注意的地方，总结出识字的方法开火车读字词，再齐读自由练习朗读课文，努力读准字音，把句子读通顺个别读，集体评议后再读分节朗读课文默读

5、课文，思考，再同桌间相互交流相互评议交流在学习这些生字时应该注意的地方，总结出识字的方法自由认记，想想怎样记住这些字，练写高资小学三年级教案第二单元课题5、北大荒的秋天课时2-2教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。3、学习总分的构段方式，尝试围绕中心句写话。教学重难点重点：品味词句，想象意境，训练朗读。理解“一碧如洗”、“清澈见底、“热闹非凡”等词语。难点：品味词句，想象意境，训练朗读。预习要求1、自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思

6、。2、把自己阅读感受比较深的句段画下来，练习感情朗读。3、针对课文，提一个比较有价值的问题。备课情况旁注、感受教师活动内容、形式学生活动内容、形式一、整体感知1、音乐《秋日的私语》，教师引读。2、通过上节课的学习，说说北大荒给你什么样的感觉？(美)3、美在哪里？（天空、小河、原野、物产）二、精读感悟1、把你喜欢的或不理解的自然段多读几遍，读完后同桌说说2、组织交流。针对学生的交流，相机进行句段的朗读和理解。A、出示句段——天空美（1）你为什么喜欢这一节？指名读读（2）教师出示画好的蓝天，理解“一碧如洗”。（3）北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的，它还多姿多彩。读课文，你看到的傍晚天

7、空是怎样的？（一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫），想一想除了这些，傍晚的天空还会有什么颜色？（金黄、茄紫、粉红、浅红、）（4）这么多的流云，会让你想到什么？读好“就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”（5）天空的美在于流云，齐读。（6）指导背诵。B、出示句段——小河美（1）出示：小河躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来，水面漾起波纹。欣赏音乐，听教师范读交流自己的发现齐读课题，读出自己的理解自由选择朗读课文，把自己喜欢的或不理解的自然段多读几遍个别读课文结合自己的实际理解词语的意思，相