第三单元：1～5的认识和加减法

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1、第一册数学教案学习预案主备：邓淑芳执教：总（5）节课题：1～5的认识学习内容：教材第14～16页的内容，练习三第1、2、5题。学习目标：1、会读、会认、会写1～5以内的各数，并注意书写格式，字迹工整。2、能用1～5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3、会用5以内各数表示物体的个数。重点、难点：会写1～5各数，初步建立数感。学习准备：CAI课件、动物图片、数字卡片、小棒等。学习环节学习活动学习形式修改意见情境导入1、课件出示教材第14～15页主题画。（1）图上画的是什么地方？有些什么？数一数，各有多少？（2）你从图中看到

2、了什么，想到了什么？2、发现不同数量的事物。看一看说一说数一数主动探索（一）借助具体事物抽象出1～5各数。1、认识“1”。（1）你看到图中有哪些物体是用1表示的？（2）你还能说出哪些用数字1表示的物体？（3）请你拿出1根小棒。2、认识“2”。（教学方法同上）3、认识“3”。（1）图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。　　（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？数一数说一说认一认天涯芳草制作第一册数学教案借助实物认识数字（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4、认识“4”、“5”。（教学方法同上）（二）出

3、示计数器。1、先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生回答，教师板书：1）2、如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？（板书：2）3、如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？（板书：3）4、如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？（板书：4）5、如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？（板书：5）6、指板书：1、2、3、4、5全班齐读：正、反读。7、3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）动手操作，巩固数感。1、请你伸出4个手指头。　2、请你画出3个三角形。3、请你拿出5个圆片。4、还可以用什么方法来表示1～5各数？完成

4、教材第19页第5题。摆一摆拨一拨说一说读一读画一画用自己喜欢的方式表示1～5学习写数1、教师教拿笔姿势。2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。教师先示范，接着学生书空，然后学生在书中描红。（P16）描一描写一写巩固练习完成教材第18页练习三的第1、2题。独立完成天涯芳草制作第一册数学教案学习预案主备：邓淑芳执教：总（6）节课题：比多少学习内容：教材第17页的内容及练习三的相应习题。学习目标：1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作交流、动手操作的能力。2、使学生认识符号“＝”、“＞”和“＜”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。3

5、、掌握自己喜欢的比较方法，并能够熟练地进行正确比较。重点、难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。学习准备：CAI课件、数字卡片、符号卡片等。学习环节学习活动学习形式修改意见复习铺垫1、昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。2、与4相邻的两个数是几？3的后面是几？3、有谁能够写出1～5每个数字。请你试一试。4、看图写数。□○☆○□○□○☆○□有()个○有（）个☆有（）个指名回答集体评价探究新知（一）故事情境，引出问题。1、出示教材第17页主题画。（1）请你说一说，图上有几只小猴？有哪几种水果，各有多少个？（2）每只小猴吃1个桃子、1根

6、香蕉、一个梨，够分吗？2、认识“=”、“＞”和“＜”。（1）感受同样多，认识等号“=”　。　仔细看图数一数说一说天涯芳草制作第一册数学教案探究新知①出示小猴图片，对应出示桃子图片，用连线的方法进行比较。②每只小猴对应一个桃子，小猴和桃子都没有剩余的，我们就说小猴和桃“同样多”。③“同样多”可以用等于号“=”来表示。④板书：3=3.3、认识大于号“＞”和小于号“＜”。方法同上（二）操作感受，体会关系。1、学生拿出小猴图片和水果图片摆一摆、分一分。2、在摆好的图片下面摆出算式。（三）指导书写“＝”、“＞”和“＜”。　（四）学习儿歌。1、开口向左是大于，开

7、口向右是小于。2、开口对大数，尖尖对小数。比一比分一分摆一摆比一比写一写读一读巩固练习1、完成教材第17页下面的“做一做”。2、完成教材第18页练习三的第3、4题。3、、试一试。（1）请你根据语句写式子。5大于2□○□（2）画图表示上面的式子。练一练试一试课堂作业完成教材第19页练习三的第6、7题。自主作业教学反思：天涯芳草制作第一册数学教案学习预案主备：邓淑芳执教：总（7）节课题：第几学习内容：教材第20页的内容，练习四有关习题。学习目标：1、在具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只

8、有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问