国立成功大学教学助理研习营

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1、國立成功大學教學助理研習營教學(課程)助理的 專業輔導職責與認知主講人:林錦煌 副教授97年6月26日個人簡歷任教學校:中華大學科技管理系、科技管理研究所、兼中華大學人事室主任學歷:國立台灣科技大學工業管理系學士國立交通大學管理科學研究所碩士國立交通大學經營管理研究所博士經歷:七十九年高考企管人員及格聯華電子公司生產企劃部副理教育部性別平等教育合格教師中國工業工程學會合格工業工程師中華民國企業資源規劃學會合格企業資源規劃師講題要點壹、助理制度的類型貳、擔任教學助理的優點參、教學助理的工作內容肆、課程助理的

2、工作內容伍、作業批改與成績考核陸、給教學(課程)助理的建議柒、如何促進學生的學習動機壹、助理制度的類型一、研究生助理(GraduateAssistant,GA)主要由碩士班研究生擔任,GA的職能主要為大班教學的實況錄影、錄音、數位教材製作及上傳。二、研究助理(ResearchAssistant,RA)以「學生學者」的身分,可同時參與一個或以上的研究計劃,協助學校或教師發展學術研究。壹、助理制度的類型(續)三、課程助理(CourseAssistant,CA)教務處核准配置之教學助理,協助老師準備課程所需器材

3、、資料、一般行政事項,小組討論時的錄音、錄影,課程相關教材之編制,遠距教學平台之資料更新、教材上傳以及課程相關之行政事務。研究生擔任為原則,少數例外可由優秀大學部學生擔任。培訓的內容以使其熟悉學術資源、教材製作技巧、以及學校行政事務為主。壹、助理制度的類型(續)四、教學助理(TeachingAssistant,TA)配合授課教師課程帶領小組討論,討論時須錄音或錄影,討論後需做紀錄。以博士生擔任為原則,少數例外可由優秀碩士研究生擔任。培訓的內容以其教學能力之培養為主,教材製作能力的培養次之。此外,需利用遠距

4、教學平台作課前、課後的資訊交流和討論。貳、擔任教學助理的優點一、結合理論與實務擔任教學助理是將理論與實務結合的第一步,對於未來即將邁入教學生涯的研究生而言,經由帶領小組討論或是不同的授課方式,將自己內在的知識經由知識傳遞的過程中,將理論具體化的呈現出來,讓學生可以藉由教學助理帶領的課程討論,將知識有效的消化與吸收。貳、擔任教學助理的優點(續)二、教學相長教學助理為教學的促進者(facilitator),主要的職責為引導學生討論和釐清老師授課內容的概念,是老師與學生之間的溝通橋樑,因此與學生互動機會多。教學

5、助理常需面對學生許多源源不斷的問題,因此不斷的充實自我,才能有足夠的知識背景與相關的資源,進一步傳道、授業、解惑。貳、擔任教學助理的優點(續)三、有效的溝通技巧學術研究並非閉門造車,需要透過有效的溝通技巧,把知識傳播出去,讓即使對該專業不熟悉的人也能夠輕易了解。透過引導學生小組討論的過程,教學助理必須不斷省思該如何有效利用說話技巧、表達方式來循循善誘,並從中學習溝通互動的學問。貳、擔任教學助理的優點(續)四、與其他教學助理互動對於未來想走向學術路線的研究生們,可以藉由擔任教學助理的機會,與其他相同或不同領

6、域的教學助理們一起切磋。在互動的過程中可以釐清自己的盲點,拓展自己的視野,分享彼此的看法,並且對於人際關係的累積更會有某種程度上的助益。參、教學助理的工作內容一、課程(一)課前準備固定時間每週與授課老師討論課程與課程助理確認教材製作進度持續充實課程相關知識(二)課程進行進行課程記錄協助教師進行教學工作帶領「小組討論」,並協助釐清學生問題參、教學助理的工作內容(續)(三)課後整理彙整課程紀錄更新課程網站(每週課程內容、回應學生問題…)與教師討論/解決問題檢討與改進工作缺失填寫/繳交工作日誌參、教學助理的工作

7、內容(續)二、與老師的溝通了解授課教師的教學理念與預期成果與授課教師溝通教學助理角色定位與工作內容協助教師規劃課程進度等事宜建立互動溝通管道與方式主動協助授課老師參、教學助理的工作內容(續)三、與學生的互動重視學生的回饋(feedback)作為師生之間的橋樑視情況進行課後輔導肆、課程助理的工作內容一、課程(一)課前準備固定時間(每週)與授課老師和教學助理溝通協助製作學習講義、投影片或數位化教材確認課程需要使用的設備(二)課程進行進行器材操作、解決設備問題協助錄音、錄影、拍照、筆記等事宜肆、課程助理的工作內

8、容(續)(三)課後整理協助彙整課程紀錄協助更新課程網站內容檢討與改進工作缺失填寫/繳交工作日誌二、與老師和教學助理的溝通了解任課教師的教學理念與預期成果與授課教師和教學助理溝通工作內容與授課教師和教學助理確認教材製作進度、教材呈現的時間與授課教師和教學助理確認教材呈現方式和效果建立互動溝通管道與方式主動協助授課老師和教學助理肆、課程助理的工作內容(續)伍、作業批改與成績考核作業的輔導與批改:批改期中考試、期末考試、以及期末報告

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