美国内战说课稿课件

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1、课程标准北师版实验教科书九年级历史上册第15课决定美利坚命运的内战丹东市东港市小甸子中学车仁翠设计思想学起于思，思源于疑。通过设置紧密相扣的问题，有目的的启发引导学生发掘历史的真相,探究学习历史的真谛，教给学生有生命的历史。教材分析19世纪六、七十年代,美国基本上完成了工业革命，工业资产阶级力量迅速壮大起来，美国内战发生在这一历史背景下。课程标准讲述林肯在南北战争中的主要活动；说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容；理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。学情分析本节课的教学对象是九年级学生，九年级学生有了一定量的知识储备，具备了一定的历史学习能力，自主、探究、合作性比较强。教学目标

2、知识与能力：了解美国内战爆发的原因、战争的简单过程和战争的结果，通过对美国内战爆发的原因和意义的分析，提高学生分析历史问题的能力。知道林肯在南北战争中的主要活动，学会客观公正评价历史人物的方法。知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。理解美国内战在美国历史发展中的作用。过程与方法：通过阅读教材、观察图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。锻炼对历史史实的分析归纳能力。情感态度与价值观：通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；通过学习使学生明白：人民才是历史真正的创造者，国家统一是民心所向。通过对林肯的认识和了解，

3、学习他个人奋斗的精神和坚忍不拔的意志。教材重点、难点教学重点了解林肯在南北战争中的活动，树立对国家民族的历史责任感和使命感《解放黑人奴隶宣言》的主要内容教学难点南北战争在美国历史发展中的作用互助研学　　分类推进九年级历史上册第15课决定美利坚命运的内战研学案　　新授课主备：车仁翠　　　　副备：　　　　　审查：　　　　　备课时间：2011－10－12课前演练：一、打破美洲大陆与世隔绝局面的航海家是谁？他航海的目的是什么？二、美国的现任总统是谁？他是什么肤色的人种？他的祖先居位在哪一个洲，又是通过哪一个历史事件到达美洲的？讨论他们到达美洲后的社会地位会是什么样的？三、美国的“开国元勋

4、”是谁？他领导美国人民反抗哪国的殖民统治？讨论美国独立后生活在美国的黑人的生活状况会是什么样的？学习目标：1.了解美国内战爆发的原因、战争的简单过程和战争的结果。2.知道林肯在南北战争中的主要活动，学会客观公正评价历史人物的方法。3.知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。4.理解美国内战在美国历史发展中的作用。自学提示：一、美国内战爆发的根本原因南方：_________________南北经济制度矛盾　　　　　　　焦点是：奴隶制存废问题。北方：_________________讨　论：两种制度的优劣？二、美国内战的导火线当选总统的时间林肯当选为总统林肯的政治主张讲讲林肯的事迹三、美

5、国内战的经过1、时间：《》2、转折点：林肯政府颁布《》内容：3、结果：4、影响：美国内战的废除了（　），使美国在政治体制上（　　）；美国经济上成为（　），资本主义更快的发展起来；为美国成为世界上（　）的资本主义强国奠定了基础。5.性质：讨　论：1.美国内战给我国解决台湾问题带来那些启示？2.讲述林肯在南北战争中的主要活动，并说说你怎样看林肯的？夯实基础：1.美国内战中为了扭转不利的战局，林肯政府颁布的两项法令是（）①《人权宣言》②《独立宣言》③《宅地法》④《解放黑人奴隶宣言》A.①②B.③④C.①③D.②④2.马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思之所

6、以这样说，是因为林肯政府（）A.颁布《宅地法》，满足人民土地愿望B.取消对黑人的种族歧视和民族压迫C.废除黑人奴隶制度，维护国家统一D.巩固北部工业资产阶级的统治地位3.美国总统奥巴马是美国历史上唯一的黑人总统。他当选总统得益于（）A．《人民宪章》B．《共产党宣言》C．《解放黑人奴隶宣言》D．《宅地法》4.构建和谐社会是人类的共同理想，在不同的时期和不同的国家，构建和谐社会所面临的主要历史任务各不相同。在美国南北战争时期，林肯政府构建和谐社会面临的历史任务是（）①摆脱英国殖民统治②平定南方分裂叛乱③废除黑人奴隶制④废除农奴制A．②③B．①②C．①④D．②④能力提升:5.阅读下列材

7、料，回答问题。材料一……战争为华盛顿赢得了巨大的荣誉和威望。在人们的心日中，他已经成为这个新国家的象征。材料二　在美国历史上惟一的这次内战中……拥有道义和价值观优势的北方取得了胜利。林肯解放了黑奴，也维护了国家的统一。——以上两则材料均摘自《大国崛起》请回答：（1）材料一中的“战争”是指哪一场战争？结合所学知识，请你写出宣告“这个新国家”诞生的文件名称。（2）根据材料二请你谈谈林肯在这场内战中的主要贡献。（3）综合以上材料，结合所学知识，请写出这两次战争对美国历史发展产生的共同作