《生命与水》教学课件

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1、生命与水北师版·五年级上册要求：标出自然段序号，大声朗读课文，把字音读准确，把句子读通顺。读课文读一读胃口肝脏分泌溶解循环尿液润滑剂排泄警惕氧气腹泻杯子读一读想一想蕴藏奥秘警惕探索吐故纳新新陈代谢质优价廉运转自如不解之谜不言自明溶（）熔（）榕（）泄（）屉（）唾（）捶（）惕（）踢（）剂（）济（）疫（）役（）溶解熔化榕树排泄抽屉唾液警惕剂量防疫捶打踢球经济兵役形近字组词想一想默读课文思考：课文主要写了什么内容？这是一篇（）体裁的文章，主要写了（）。想一想默读课文思考：课文主要写了什么内容？这是一篇（说明）体裁的文章，主要写了（人体与水的密切关系)。读第一自然段思考：这一段的中心句是

2、什么？请从文中找出来，并用～～画出来。课文解读默读2---6自然段思考：水在我们的生命中扮演了哪些角色？请从文中找出或自己总结出每段的段意来。课文解读我的答案：水是生命的摇篮。水是人体进行新陈代谢的大功臣。水是人体的润滑剂。水是人体的散热器。水是尽职尽责的防护兵。齐读第七自然段思考：这一段的中心句是什么？请从文中找出来，并用～～画出来。（水构成生命，维持生命）课文解读读1----7自然段的提纲，思考：这一部分是按照（）的结构来写的，先写（）再写（）最后写（）。想一想：1----7自然段提纲：1、人体与水有非常密切的关系2、水是生命的摇篮。3、水是人体进行新陈代谢的大功臣。4、水

3、是人体的润滑剂。5、水是人体的散热器。6、水是尽职尽责的防护兵。7、水构成生命，维持生命读1----7自然段的提纲，思考：这一部分是按照（总——分——总）的结构来写的，先总写（人体与水密切的关系）再分写（人体与水有怎样密切的关系）最后又总写（水构成生命，维持生命）。想一想：1----7自然段提纲：（总）1、人体与水有非常密切的关系。︱2、水是生命的摇篮。︱3、水是人体进行新陈代谢的大功臣。（分）4、水是人体的润滑剂。︱5、水是人体的散热器。︱6、水是尽职尽责的防护兵。（总）7、水构成生命，维持生命齐读第8自然段思考：这一段在文中起到了怎样的作用？这一段又告诉我们什么？(承上启下

4、的作用)（喝水讲究科学）想一想：默读9、10自然段思考：这两段分别告诉我们什么？喝水要适量适时。喝白开水。想一想齐读最后一段这一段写了什么？在全文中的作用是什么？（水是生命之源。）（总结全文，点明中心）课文解读课文是按的结构来写的？先写再写最后写（）。思考课文是按（总---分—总）的结构来写的。先写（人体与水的密切关系）再写（水对人体的巨大作用）最后写（水是生命之源）。思考