二年级英语下册unit5《myday》第1课时教学设计人教新起点

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1、Unit5第1课时教学设计【主题】MyDay【课时】第1课时一、教学目标（Teachingaims）1.能够听懂、会说有关日常生活起居的七个词组：getup,eatbreakfast,gotoschool,eatlunch,gohome,eatdinner和gotobed，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2.能够根据教师或同伴的指令做出相应动作。3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、各板块教学建议A.Look,listenandchant.1.热身活动(1)做一做，唱一唱：教师播放第四单元歌谣，带领学生边做动作边说唱。(2)教师呈现不同的时间，与学生进行交流，帮助学生复习旧知，如：

2、Whattimeisit?Let’s...最后一个时间可定格在早晨6:30起床的时间上。2.呈现新的学习内容(1)教师描述自己的一天，让学生步感知新语言。具体做法为：教师在黑板上画出一个大钟表的轮阔，然后一边描述自己一天的活动，一边在相应的时间旁粘贴相应的图画，如：Igetupat6:30inthemorning.AndthenIeatmybreakfast...Thisismyday.Tip：此部分如果运用视频资料会更加直观，更容易激发学生已有的生活经验。(2)教师说：Thisismyday.WhataboutourfriendBinbin’sday?Let’senjoythechant.然

3、后教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。播放第一遍时，让学生听歌遥，整体感知。播放第二遍时，让学生边听歌谣边指出A项中的相应图片播放第三遍时，教师带领学生边听歌谣边做动作。3.词汇学习和操练(1)词汇学习：教师通过呈现A项中的图片引导学生学习本课生词具体步骤如下(以getup为例)：①教师边做动作边说：EverydayIgetup,getup,getup.②教师带领全班学生听录音，认读同组。③教师观察学生的发音是否正确，并给予及时指导与纠正。可以让学生采取多种方式来朗读词组，比如同桌读、分组读和接龙读等其他词组的学习可参照此方法和步骤。④学生按节奏和韵律拍手齐读所有词组，如：EverydayIg

4、etup,getup,getup...Tips：1.注意getup中t和u要连读，以及breakfast中/k/要失去爆破。2.教师注意引导学生观察并体会首字母的发音。3教师尽量多呈现一些图片，以帮助学生区分一日三餐。4.教师可补充一些生活中的图片。(2)词汇操练。具体步骤如下：①听一听，举卡片：学生听录音中的词组并出示相应的单词卡片。②听一听，做一做：教师说词组，学生做动作、在操作熟练后也可同桌之间进行。③看一看，猜一猜：教师可以遮住图片的一部分，让学生猜一猜。图片的选择可集中在eatbreakfast和getup等相对较难读的词组上，以突破难点。B.Listenanddo.1.教师示范，明

5、确游戏规则：教师请男女两名学生到讲台前，然后教师任意说出有关日常生活起居的一个词组，让这两名学生比一比谁的动作做得比较快。（可采用男女生对垒加分的竞赛方式以增加活动的趣味性）2.待学生熟练之后，教师可以请他们之间任意说出词组，做动作。C.Listenandchantagain.1.教师播放歌谣录音若干遍，让学生听录音模仿说唱，然后教师带领学生边说唱边做动作。2.令班学生进行男女生分角色说唱。3.学生以小组为单位进行练习，然后进行表演。备选活动1.在生词操练的环节，教师也可以出示时间，让学生说出相应的词组。2.在B项操练时，教师还可以采取让学生四人一组的方式进行，如：一人说词组，另外5人比赛谁做

6、动作最快，最快的学生可得到一张单词卡片，然后再由该生说出另外—个词组，其他学生做动作。最后统计一下谁得到的卡片最多。【板书设计】【教学反思】