五年级数学下册2因数与倍数因数和倍数例1学案新人教版

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1、5.2.1《因数和倍数》班级姓名___________【学习目标】1．从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。2．培养抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。3．培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情感。【学习过程】一、知识铺垫1.口算练习。20÷4＝18÷3＝25÷5＝88÷22＝261÷3＝28×4＝25×3＝14×3＝50×4＝120×5＝75÷5＝96÷3＝二、自主探究（1）我是这样分的：（2）理解因数倍数。在整数除法中，如果商是整数而

2、没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。12÷2＝6在这道除法算式中，被除数和除数都是整数，商也是整数，这时我们就可以说12是2和6的倍数，2和6是12的因数。我会这样说：30÷6＝5中，30是5和6的（），5和6是30的（）。20÷10＝2中，20是10和2的（），10和2是20的（）。21÷21＝1中，21是1和21的（），1和21是21的（）。63÷9＝7中，63是9和7的（），9和7是63的（）。三、同步练习（一）填空： 　　1．5×7=35，（　　）是（　　）的倍数，（　　）是（　　

3、）的因数。 　　2．9×10=90，（　　）是（　　）的倍数，（　　）是（　　）的因数。 　　3．23×1=23，（　　）是（　　）的倍数，（　　）是（　　）的因数。 　　4．在8和48中，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。 　　5．在2、3、6、15、16、24、48中，（）是48的因数，（）是2的倍数。 6.如果甲是乙的9倍，那么甲（）是乙的倍数。（一定或可能）7.5和15是15的（  ） 8.7和56是7的（  ）　　（二）判断题 　　1．因为1.2÷0.6=2，所以1.2是0.6的倍数． (   )　　2．4

4、是因数，8是倍数．(　　)　　3．36的全部因数是2、3、4、6、9、12和18，共有7个．(　　　) 　　4．因为18÷9=2，所以18是倍数，9是因数．(　　) 　　5．25÷10=2.5，商没有余数，所以25能被是10的倍数.(　　)  　　6.40是1.6的25倍.（  ）   40是1.6的倍数.（  ）7.任何一个自然数最少有两个因数．(   )   自评☆☆☆师评【学习评价】同步练习参考答案一、填空： 　　1．35，5和7，5和7，35 　　2．90，9和10，9和10，90 　　3．23，1和23，1和

5、23，23。 　　4．48，8，48，8，8，48。 　　5．48的因数：2、3、6、16、24、48；2的倍数：2、6、16、24、48 6.可能7.因数 8.倍数二、判断题 　　1．错误　　2．错误　　3．错误　　4．错误　　5．错误　　6.正确7.正确