2020版高考语文复习第1部分专题6第2讲图形文字转换讲义

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1、图形文字转换题型一　流程图此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。　(2016·全国卷Ⅰ)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。[解题指导]　第一步，整体认读图表。构思框架采用总分结构，为两个层次，即“讲座”和“活动”；“讲座”和“活动”分别涉及三个方面的内容。第二步，归纳认读结果。特别注意“活动”的顺序和结构，“中国结”“剪纸”看似两项，但上面的“手工课

2、”将其合在一起，故“活动”共三项，且“年终表演、展示”针对另外两项活动，应表述为“年终举行太极拳表演和手工作品展示”。第三步，概括答案。根据以上分析，运用准确、连贯的语言概括归纳结果。注意字数要求。答案　(示例)本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行太极拳表演和作品展示。(内容完整，无遗漏；表述准确，对框架中的有关内容及其之间的关系表述清楚无误；语言连贯，表达顺畅，无语病；不超过85个字；超字数扣1分；内容不完整、表述不准确、语言不

3、连贯，都要酌情扣分。)　流程图题目解答“三步骤”第一步，审读题干，明确流程图表达对象如上题题干中显示的对象是“中华文化体验”。第二步，认清图示，细分流程图环节构建要注意弄清流程图有几个环节，每个环节包含哪些构成要素，各环节和各要素间是何种关系(常见有“并列关系”“承接关系”“从属关系”等)。如“中华文化体验”的初步构思框架总体分“活动”和“讲座”两个并列环节，每个环节又包含多项并列的具体内容。第三步，提炼要点，按顺序全面概括概括时要选择恰当的过渡语和关联词连缀几个环节或概念，选择恰当的动词准确概括流程的具体方式，按总分式或分

4、总式来说明事件或行为的步骤过程。如对上题先提炼出“活动内容”和“活动实施方式”两个要点，后依次介绍这两个重要环节，中间用“并”一词连接。概括活动内容是“总”，恰当地选用了动词“开设”“开展”；概括活动实施方式是“分”，用动词“体验”“举行”说明了流程。训练1．下面是某网上书店购书流程图，请将其转换成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。答：___________________________________________________________________解析　解答这类题应注意：题目中的

5、标志性词语；注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化规律的词要准确。根据箭头的指向及文字提示，把图形转换成文字，准确连贯进行表达。答案　(示例一)游客需先注册成为会员。会员登录后，可以购买图书，购买图书时既可添加图书到购物车结账、生成订单，也可一键购买结账、生成订单。除了购书以外，会员登录后还可修改信息，也可查看购物车和查询订单。(示例二)游客需先注册成为会员；会员登录后，可修改个人信息，可购买图书，也可查看购物车和查询订单；购买图书时可添加图书到购物车结账生成订单，也可一键购买结账生成订单。(如有其他答案，只要符合要求

6、，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。)题型二　徽标类徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的含义。因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。　(全国卷Ⅱ)下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。[解题指导]　第一步，明确主题。本图形的主题是“联合我们的力量”。第二步，仔细观察构图要素。构图要素有“鸽子”、组成鸽子的“旗帜”和鸽子口中的橄榄枝。第三步，联系构图要素及主题揭示寓意。思

7、考构图要素和主题间的关系，可概括出其寓意为各国应齐心协力、维护和平。答案　(示例)图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力、维护和平。(如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分)　徽标类题目解答“三步骤”第一步，分析要素和顺序1．宏观把握徽标的外形特点，明确构成要素。注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。2．说明(介绍)画面要分清说明顺序：时间顺序、逻辑顺序和空间顺序。第二步，深挖

8、内涵和寓意注意由表及里，分析其内涵和寓意，对徽标的创意(含义)要联系具体对象作出合理解释。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想，尽量采用“一个信息点＋一个内涵寓意”的作答方式。第三步，规范语言和逻辑1．采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平实、清晰。2．认真观察徽标图形的组成部分，力求