2020版高考语文复习第1部分专题6第3讲表格文字转换讲义

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1、表格文字转换题型一　柱状图类此类题目将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需认真理解题意，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。　(浙江卷)阅读下面的图表，根据要求完成题目。(1)给图表拟一个标题。(不超过25个字)(2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过40个字)[解题指导]　本题考查考生表文转换的能力，给出的是柱状图。第一步：考生答题时首先要分析图例和数据的极值，明确数据显示的趋势。本题图例为“浙江”“全国”，比较的内容为“图书阅读”“报纸阅读”“期刊阅读”“综合阅读”。第二步：分析图表。考生作答第(1)题

2、时，只需要分析图表的内容即可。作答第(2)题时，则要先做针对性比较，比较“浙江”与“全国”在“图书阅读”“报纸阅读”“期刊阅读”“综合阅读”方面的差异。第三步：得出结论。根据数据的对比，总结规律，得出结论：①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；②浙江图书阅读率低于全国水平。当然也可以根据结论给浙江提出一个合理化的建议。答案　(1)(示例)2013～2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较(2)(示例)浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；图书阅读率低于全国水平；浙江人要重视图书阅读。　从柱形高低找差距，分析概括得结论解答柱状图类图文转换题，要关注以下两点：1．细致观察图表，找出

3、发展趋势对柱状图的观察可以从两个方面入手：一是柱形代表的数据，二是柱形与坐标联系后体现的意义。当然，有些柱状图本身就是通过对比表现数据的。对于这类题目，除了从发展趋势的角度分析外，还要分析放到一块的柱状图通过对比体现的意义。2．分析题干要求，定向归纳概括题干的要求，决定了分析、概括的方向问题。训练1．(重庆卷)下图是“儿童在不同场地的时间分配”，根据该图提供的信息，将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话。要求：内容完整，概括准确，不超过80个字。儿童在不同场地的时间分配答案　女孩在五种场地原地休息的时间均多于进行运动的时间，而男孩只有在硬场地和天然场地原地休息的时间

4、多于进行运动的时间。女孩在五种场地原地休息的时间均多于男孩。(意思对即可。)解析　本题给出的是一张变形的柱状图。考生要正确作答这类题，首先要能够看明白图上所标示的内容。本题图表是男孩、女孩在不同场地原地休息和进行运动的时间对比图，要准确概括图表内容，就要对图表中的数据进行逐项分析。如在草地、运动场、硬场地、天然场地、娱乐场女孩的原地休息时间都比男孩长且多于自身进行运动的时间，而男孩进行运动的时间又比女孩长，在硬场地和天然场地男孩的原地休息时间要比进行运动的时间长。综合以上信息便可以概括出图表内容。题型二　表格类此类题将相关数据以表格的形式列出，做题时要认真研读出它的规律，依题目

5、要求用文字准确地把规律表述出来。　(辽宁卷)阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字)，使上下文语意连贯。(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？(　　)A．非常希望　　　　　B．希望C．不希望D．无所谓调查对象选项学生市民A19．08%11．90%B68．79%59．52%C5．20%5．95%D6．94%22．62%(2)您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择)(　　)A．家庭B．学校C．社会D．以上都是调查对象选项学生市民A20．23%22．62%B9．83%15．48%C8．67%13．10%D65．32%58．33%调查显示，学生

6、与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中①多数希望开设礼仪教育课程。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，③学生比市民更加强烈。[解题指导]　解答表格类型的表文转换题，要注意对表格各项内容进行分析和理解，比如对表头涉及内容的把握，对具体数字的差值(或比值)的把握等。第一个空格，要填的主要内容是“学生、市民对是否希望开设礼仪教育课程的态度”

7、；从表格的内容看，希望开设的学生、市民分别占了87．87%、71．42%，由此可以看出他们大多数都希望开设。第二个空格，要求填写“学生与市民在礼仪教育的承担者问题上的看法”，从表格的具体数据分析，多数人认为应该由家庭、学校和社会共同承担。第三个空格，要求填写“学生与市民对礼仪教育的需求的差异”，从第一个表格中学生、市民对C、D选项的选择，可以看出学生比市民对礼仪教育的需求更强烈。　读懂表格，把握要素解答表格类图文转换题，要注重两个方面：1．读懂表格表格由表头和具体数据组成，读懂表格，就要把握