吉林省长春市农安县2017-2018学年七年级语文下学期第一次月考试题 新人教版

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1、吉林省长春市农安县2017-2018学年七年级语文下学期第一次月考试题（满分：120分时间：100分钟）一、基础知识（8分）1.给下列加点字注音（2分）殷红（）校样（）污秽（）祈祷（）2.看拼音写汉字（2分）diàn（)基shì（）言狂lán（）gèn（）古3.补充完整，并根据意思写出成语（4分）①深（）痛（）（）躬尽（）②不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。□□□□③比喻人的才华和锐气完全显露。□□□□二、积累与运用（8分）4.深林人不知，□□□□□。（王维《竹里馆》）5.□□□□□□□，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》6.春树知春不久归，□□□□□

2、□□。（韩愈《晚春》）7.□□□□□□□，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）8.《木兰诗》中，用互文的修辞写出战争的旷日持久，激烈悲壮的□□□□□，□□□□□。9.《木兰诗》中用夸张手法表现表现行木兰军速度之快身姿矫健□□□□□，□□□□□。三、阅读（一）文言文阅读（甲）阅读下面文章回答问题。（10分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“

3、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。89.《孙权劝学》选自《_____________》是北宋的_______（人名）主持编纂的一部编年体通史。（1分）11.解释下列加点词的含义。（2分）卿当涂掌事_______________但当涉猎____________卿当者才略______________即更刮目相待___________12.写出出自本文的两个成语。（2分）________________________________13.文中鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？（3分）14.联系实际，你从故事中获得

4、哪些启示？（2分）（甲）阅读下文，回答问题。（5分）王充求学王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡元城徙焉。充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风班彪。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。(选自范晔《后汉书·王充传》)15.解释下列加点词语在文中的意思。（1分）（1）好博览而不守章句___________（2）一见辄能涌忆___________16.翻译下列句子。（2分）其先自魏郡元城徙焉。____________________________________17.通过阅读短文，说说你对王充的

5、印象。（2分）8（一）现代文阅读（甲）阅读下文，回答问题：（4分）语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”（18）这段文字的作者是国小说家。（1分）（19

6、）指出文中划线句子所用的描写方法？并说说有什么作用？（3分）（乙）阅读下文，回答问题。别样的礼物从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲

7、和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻再书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……8刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥

8、着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我