(小班年级组)主题审议记录表

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1、主题审议记录表级部小班年级组时间3.4主持人朱明芬记录人赵露主题名称春天真美丽实施时间3月14日~4月8日主题目标1、初步干感春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。初步感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然。2、能在文学作品的基础上展开想象，并能仿编诗歌、散文中的一部分。用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。3、学习观察事物的基本方法。经济地用自己喜欢的方式表达多事物的认识。4、能手口一致地嗲数１０以内的数。能举行以内实物卡、点卡匹配，能按底板进行１—５的排序。5、让幼儿

2、了解礼貌待人的重要性；知道请求别人帮忙时要有礼貌；学会礼貌用语：您好、请、谢谢。6、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走；了解和掌握一些和陌生人相处的方法。环境创设整体环境：1、班级活动室环境的创设应体现春天的特色，色彩应清新明快；自然角应提供活动的、正在成长中的春季的植物和动物，并且要方便幼儿的观察与触摸。2、在主题活动中教师的言行要充分体现出自己对春天热爱的情绪、情感，帮助幼儿增强对春天的感知与体验主题墙：旨在通过让幼儿观察春天，了解春天，在家长和教师的帮助下，运用自己的双手描绘春天，表达对春天的喜爱之情。

3、　　一、感受春天　　春天是个美丽的季节，鼓励孩子在父母的陪伴下走进大自然，感受春天，了解春天，知道春天的某些明显特征，我发放了调查表，让幼儿将自己看见的春天以绘画或剪纸的形式表现出来。在感受与欣赏3-4岁幼儿目标中指出，喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣，风声，雨声等好听的声音所吸引。所以我鼓励孩子多接触大自然，感受和欣赏春天美丽的景色。观察春天里植物的变化和特征，并能用自己的语言和双手描绘出来。通过这一阶段的实施，孩子们不仅语言表达能力提高了，喜欢与家长、老师、同伴交流自己的所

4、见所闻，而且为幼儿用自己的双手描绘春天打下了一个良好的基础。　　二、表现春天　　3-4岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。所以我创造机会，提供充足的材料，让幼儿展开丰富的想象，积极动手，描绘自己所看见的春天。从最初的了解春天，感受春天到现在的描绘春天，表现春天。由浅入深，层层递进。对幼儿来说不仅是一种技能的培养，还是一种感受的升华。通过孩子的手指点画、添画、粘贴画、折纸、油画棒画等方式让幼儿充分发挥自己的想象力，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在幼儿自主表达的过

5、程中教师不做过多的干预，不要把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给与具体的帮助。对于幼儿的作品教师要进行恰当的评价，不用成人的标准去衡量。比如“像不像”、“好不好”等。并将幼儿的作品及时展示出来，供大家互相欣赏和交流。　　通过这一主题环境的创设，本班孩子对春天有了较丰满的感受，不仅亲身体验了春天的变化和景色，还运用自己的双手描绘出自己对春天的感受。使平时流于表面的单调的讲解变得更加的生动，为幼儿更加的喜爱。在这一活动中，幼儿通过自己的亲身感受，变的有话可说，有景可叙，自然充分锻炼了幼儿的言语表达能力。有了言语

6、的积累和铺垫，孩子在艺术创造上就可以得心应手，任意发挥，这样又充分锻炼了幼儿的动手能力和艺术表现手段。区域：美工区：美丽的花朵、小蜗牛出来了、草地上的花建构区：春天的公园、宝塔和亭子表演区：蝴蝶花、小鸡出壳、好饿好饿的毛毛虫生活区：可爱的小刺猬、给小动物穿毛衣益智区：小树益智区：蝴蝶找花科学区：这是谁的蛋宝宝礼仪角：利用图文让幼儿了解礼貌待人的重要性；知道请求别人帮忙时要有礼貌；学会礼貌用语：您好、请、谢谢。自然角：观察蚕豆、洋葱、芋头等植物生长实验过程，观察蝌蚪、蜗牛等生长的变化，做好观察记录；娃娃家：和娃娃

7、一起感受春天的变化。在园中散步的时候，孩子们发现沙池里的沙子松散、可塑，更适合堆建小山、植树、插花等，游戏起来也更直观形象。资源整合家长资源：1、家长可引导孩子观察身边的自然环境，特别是自然界(动物、植物)充满生机的变化与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞欲放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃的小鸟，暖暖的阳光．．．．．．都是春的信息。　　2、请家长为幼儿园的自然角提供活的、正在成长中的春季的植物和动物来让幼儿观察。社区资源：利用幼儿园内外社区的自然环境，

8、将幼儿带到大自然中去，引导幼儿感知自然界（动物、植物）充满生机的变化和特征：绿绿的草地、含苞欲放的花朵、毛茸茸的小鸡、小鸭，飞舞的彩蝶……专题一：主题框架主要教学活动：游戏活动：科学：春天来了音乐：春天儿歌：迎春花综合：找绿色数学：迎春花开礼仪：请求帮忙有礼貌益智区：小树学会一一对应比较多少。美工区：美丽的花朵1、引导幼儿用粘贴的方式制作美丽的花朵。2、锻炼幼儿的手眼协调能力。建构区：