2019年高考语文高分技巧二轮复习 专题二 抢分点四 散文鉴赏的两个重点讲义（含解析）

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1、抢分点四　散文鉴赏的两个重点——手法与语言鉴赏散文的表达技巧与语言鉴赏散文的表达技巧，要求考生能分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。从历年高考试题来看，主要集中在以下几个方面进行考查：一是表达方式，如记叙、议论、描写、抒情等；二是表现手法，如象征、对比、烘托、反衬等；三是布局谋篇，如开头或结尾的特色、线索设置、过渡等；四是修辞方法，如比喻、拟人、排比、设问等。在这四个方面中，最难把握的是对表现手法的分析鉴赏。散文本身就是语言的艺术，散文的韵味随着语言的表达自然地散发出来。因此，品味精彩的语言表达艺术在

2、散文中涉及的面十分广泛。既可以从选择使用的词语上品味，也可以从选用的句式或修辞手法上品味。[核心提示]鉴赏散文的技巧，主要是指作家在表达方式运用上的技巧、修辞手法的运用技巧和其他结构安排方面的技巧。鉴赏语言和鉴赏技巧两个考点又有交叉的地方，散文的表达技巧要借助一定的语言呈现，而语言的分析鉴赏，又常常与一定的表达技巧紧密相连。这是散文阅读的难点，也是设题热点。　　　　　　　　　突破点一　鉴赏散文的表现手法28　本文对各种生活瞬间的描写极富感染力，请结合全文对此加以赏析。(6分)[答题流程]　请在空白处填入你的理解和分析。第1步：看清

3、题目类型，明确考查角度。“本文对各种生活瞬间的描写极富感染力”，明确考查点是赏析文中的“细节描写”；答题的方式是“结合全文赏析”。第2步：把握文本内容，体会细节作用。这是一篇写人生感悟的精美散文。作者抓住人生的不同时段不断出现的可贵的瞬间，串起淡漠而平庸的日子，使人感到人间的幸福、生活的意义和生命的价值。第3步：明确运用手法，分析表达效果。指明手法从表达方式看，本文描写、抒情、议论相结合，表达方式多样；从修辞手法看，有比喻、拟人、夸张等；从叙述视角看，为第一人称手法。分析运用参考文中画线的有关文字和对应处的分析。表达效果多种描写手

4、法给人以真实、生动之感28；记叙、抒情、议论的结合，又能启人思考，让人产生情感的共鸣。[规范作答]答案：①运用比喻、拟人等修辞手法，准确、形象地描摹景、事、物的特点，给人身临其境之感；②运用第一人称，从“我”的感受的角度进行描摹，给人真实感，让人易产生情感和体验的共鸣；③描写与议论、抒情相结合，写出了瞬间的心灵感触，启人思考。(或：即景抒情，抒发了许多动人瞬间的真切的内心感受和体验，启人思考。)[评分细则]能从修辞的运用、表达方式和抒情手法等角度鉴赏，分析恰当即可。每点2分。【类题拓展】阅读《流淌的瞬间》第⑤自然段，写“我”某年6

5、月份在乡间老槐树下获得人生感悟的瞬间。请就其表现手法做简要赏析。答：答案：①在修辞手法上，这段文字采用拟人的手法，“托着天空”“鸡狗纳凉”，生动形象地写出了老槐树对众生的荫庇；②在表达方式上，描写与议论相结合，表达了“我”对老槐树的赞美之情。③在人称的式样上，作者以“我”的口吻写感受，给人以亲切真实之感。表达技巧四大构成　　　　　　　　　突破点二　鉴赏散文的语言艺术28　本文的语言充满诗意，请结合文本简要赏析。(6分)28[答题流程]　请在空白处填入你的理解和分析。第1步：明确题目类型。(1)“本文的语言充满诗意”，指明语言特点，

6、明确鉴赏点。(2)“请结合文本简要赏析”，明确作答方式。第2步：体会文本语言。这是一篇赞美塞罕坝人创造了人间奇迹的散文。文章善于运用生动的词汇、多种修辞手法、整散结合句式和引用等叙事抒情，语言生动，具有极强的感染力。第3步：多角度赏析。遣词上文章善于运用生动的动词，如“托”“周旋”“逗趣”等，生动活泼。句式上运用排比句，整散结合，增强了文章的表现力。修辞上比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，语言精美、凝练、生动。其他手法上引用古文、诗歌，营造文化意境。[规范作答]答案：①运用比喻、拟人等修辞手法，增加了文章的形象美。例如，“这些松树

7、，跟风对话，跟雪周旋，跟寂寞逗趣”。②运用排比、反复等大量的整句，使得语言凝练而富有韵律美，增强了文章的抒情性。例如，“他们顶住了风，挡住了雨，吞下了苦，咽下了痛”。③引用古文和新诗，营造了一种文化意境，增添了文章的意境美。例如引用海子的诗。④以上形成了文章灵动和明快的语言风格。[评分细则]答出一点给2分，答出三点给6分，意思对即可。如果有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分。,【类题拓展】阅读《塞罕坝的横平竖直》，结合全文，鉴赏下面的语句。(1)有了“横”与“竖”，坐标系的X轴、Y轴就确立了，而坐标系的原点，站着的是“人”。答：

8、(2)森林，树木，是塞罕坝人的亲属、朋友，亦是恋人，生死相依，你侬我侬。28答：答案：(1)这句话采用比喻手法，将横和竖比作坐标系的轴，点出人在坐标系中的位置，形象地表现了“人”在处理与自然关系中的位置。(2)这句话采用比喻的手法，生动地表现了人与