2019年高考语文高分技巧二轮复习专题二抢分点四散文鉴赏的两个重点讲义含解析

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1、抢分点四　散文鉴赏的两个重点——手法与语言鉴赏散文的表达技巧与语言鉴赏散文的表达技巧，要求考生能分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。从历年高考试题来看，主要集中在以下几个方面进行考查：一是表达方式，如记叙、议论、描写、抒情等；二是表现手法，如象征、对比、烘托、反衬等；三是布局谋篇，如开头或结尾的特色、线索设置、过渡等；四是修辞方法，如比喻、拟人、排比、设问等。在这四个方面中，最难把握的是对表现手法的分析鉴赏。散文本身就是语言的艺术，散文的韵味随着语言的表达自然地散发出来。因此，品味精彩的语言表达艺术

2、在散文中涉及的面十分广泛。既可以从选择使用的词语上品味，也可以从选用的句式或修辞手法上品味。[核心提示]鉴赏散文的技巧，主要是指作家在表达方式运用上的技巧、修辞手法的运用技巧和其他结构安排方面的技巧。鉴赏语言和鉴赏技巧两个考点又有交叉的地方，散文的表达技巧要借助一定的语言呈现，而语言的分析鉴赏，又常常与一定的表达技巧紧密相连。这是散文阅读的难点，也是设题热点。　　　　　　　　　突破点一　鉴赏散文的表现手法27　本文对各种生活瞬间的描写极富感染力，请结合全文对此加以赏析。(6分)[答题流程]　请在空白处填入你的理解和分析。第1步：

3、看清题目类型，明确考查角度。“本文对各种生活瞬间的描写极富感染力”，明确考查点是赏析文中的“细节描写”；答题的方式是“结合全文赏析”。第2步：把握文本内容，体会细节作用。这是一篇写人生感悟的精美散文。作者抓住人生的不同时段不断出现的可贵的瞬间，串起淡漠而平庸的日子，使人感到人间的幸福、生活的意义和生命的价值。第3步：明确运用手法，分析表达效果。指明手法从表达方式看，本文描写、抒情、议论相结合，表达方式多样；从修辞手法看，有比喻、拟人、夸张等；从叙述视角看，为第一人称手法。分析运用参考文中画线的有关文字和对应处的分析。表达效果多种

4、描写手法给人以真实、生动之感27；记叙、抒情、议论的结合，又能启人思考，让人产生情感的共鸣。[规范作答]答案：①运用比喻、拟人等修辞手法，准确、形象地描摹景、事、物的特点，给人身临其境之感；②运用第一人称，从“我”的感受的角度进行描摹，给人真实感，让人易产生情感和体验的共鸣；③描写与议论、抒情相结合，写出了瞬间的心灵感触，启人思考。(或：即景抒情，抒发了许多动人瞬间的真切的内心感受和体验，启人思考。)[评分细则]能从修辞的运用、表达方式和抒情手法等角度鉴赏，分析恰当即可。每点2分。【类题拓展】阅读《流淌的瞬间》第⑤自然段，写“我

5、”某年6月份在乡间老槐树下获得人生感悟的瞬间。请就其表现手法做简要赏析。答：答案：①在修辞手法上，这段文字采用拟人的手法，“托着天空”“鸡狗纳凉”，生动形象地写出了老槐树对众生的荫庇；②在表达方式上，描写与议论相结合，表达了“我”对老槐树的赞美之情。③在人称的式样上，作者以“我”的口吻写感受，给人以亲切真实之感。表达技巧四大构成　　　　　　　　　突破点二　鉴赏散文的语言艺术27　本文的语言充满诗意，请结合文本简要赏析。(6分)27[答题流程]　请在空白处填入你的理解和分析。第1步：明确题目类型。(1)“本文的语言充满诗意”，指明

6、语言特点，明确鉴赏点。(2)“请结合文本简要赏析”，明确作答方式。第2步：体会文本语言。这是一篇赞美塞罕坝人创造了人间奇迹的散文。文章善于运用生动的词汇、多种修辞手法、整散结合句式和引用等叙事抒情，语言生动，具有极强的感染力。第3步：多角度赏析。遣词上文章善于运用生动的动词，如“托”“周旋”“逗趣”等，生动活泼。句式上运用排比句，整散结合，增强了文章的表现力。修辞上比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，语言精美、凝练、生动。其他手法上引用古文、诗歌，营造文化意境。[规范作答]答案：①运用比喻、拟人等修辞手法，增加了文章的形象美。例如

7、，“这些松树，跟风对话，跟雪周旋，跟寂寞逗趣”。②运用排比、反复等大量的整句，使得语言凝练而富有韵律美，增强了文章的抒情性。例如，“他们顶住了风，挡住了雨，吞下了苦，咽下了痛”。③引用古文和新诗，营造了一种文化意境，增添了文章的意境美。例如引用海子的诗。④以上形成了文章灵动和明快的语言风格。[评分细则]答出一点给2分，答出三点给6分，意思对即可。如果有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分。,【类题拓展】阅读《塞罕坝的横平竖直》，结合全文，鉴赏下面的语句。(1)有了“横”与“竖”，坐标系的X轴、Y轴就确立了，而坐标系的原点，站着的

8、是“人”。答：(2)森林，树木，是塞罕坝人的亲属、朋友，亦是恋人，生死相依，你侬我侬。答：27答案：(1)这句话采用比喻手法，将横和竖比作坐标系的轴，点出人在坐标系中的位置，形象地表现了“人”在处理与自然关系中的位置。(2)这句话采用比喻的手法，生动地表现了人与