生命,因唯一而宝贵

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1、生命，因唯一而宝贵谈到生命的唯一，就不得不谈到死亡。只有一个人真正开始对死亡进行思考的时候，他的思想才进入了成熟的阶段。因为死亡，生命成为唯一；因为唯一，生命变得宝贵。人只有意识到了死的必然，才会觉得生的可贵。所以，我们要谈到生命因唯一而宝贵的话题，不可避免的要谈到死亡。从死的角度思考生一直都存在：王羲之《兰亭集序》中，“夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，……古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！”无论我们性格有什么差异，生活态度怎样不同，可我们都有思考死亡的时候。思考死亡就会让我们变得有深度。由此，他指出“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，批判了谈玄说道

2、之人的生死观，提出了自己的生死观，那就是：死亡重要，生命可贵”。因此，这是一篇感悟生死、文思幽深的旷世美文。苏轼的《赤壁赋》也使借月下游赤壁而发生死之叹的。不过他的落脚点是人生的“悲乐”。客之所以悲观，是由于其目标大而胸怀小；之所以超然，是因为目标小而胸怀大。可见，面对生死，胸怀有大小，境界有高低，于是人生有悲欢。史铁生的《我与地坛》这是一个人对于生死的思考，抑或说是一个临近死亡状态的人说服自己求的生存的心路历程。有一篇网络散文《感谢死亡》。首先感谢死亡的公平与公正，无论我们扮演什么角色，都会纷纷退场。其次，感谢死亡，使我们珍惜当下。每个人都可以有

3、对死亡的恐惧，这样每个人都有对生命的敬畏。生命的意义决定死的价值。勇敢地面对死亡，正确的认识死亡，客观的看待死亡。惟其如此，才能获得生命的真谛，洞悉生存的意义，丰富生活的内容，实现自身的价值。文章技法：第一是释放。所谓释放就是要坦露真心,书写真情,不矫情,不饰美，不避俗，不隐恶即要开放、坦荡。第二是深度。文章的深度体现在思考与见识上。所谓见识是感悟的渗透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。第三细节。抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动具体的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场景的描写中。练笔小试牛刀1、阅读下面文字，根据要求作文世人说：地球上

4、最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切。学者说；生命是生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。诗人说：有的人活着他已经死了，有的人死了却永久地活着。生命，是永恒的存在，亦是永远的话题。成长中，你体验过生命的苦乐，阅读里，你感悟过生命的真谛。给生命留一份什么，生命才能快乐有意义？是顽强，是乐观，是从容，还是诗意？请你以《留一份给生命》为题，抒写生命的故事或感悟。写作导引生活究竟是幸福的，还是艰辛的？生命到底是喜悦的，抑或是凄苦的？其实生命中的悲和喜，全在于我们对生命的态度。因为有不同的人，有不同的态度，才会有生活的千姿百态，才会有生命的流光溢彩

5、。生命这个话题极富文化底蕴和思想内涵，古往今来多少名家留下对生命的感悟和深刻认识。从保尔的名言到裴多菲的名诗，从司马迁的生死观到陆幼青的《死亡日记》，从史铁生的死亡感悟到张穆然的笑对死亡，从蒙田的《热爱生命》到张晓风的《敬畏生命》……对生命的探索是永恒的话题。作文可以“生命”立意，从世间万物皆有生命的角度入手，选取那些曾经震撼过自己心灵的事件，表现对生命的珍爱之情；也可以从虚构的或现实中的某个人的一生写起，表达自己对生命的看法。2、阅读下面的文字，根据要求作文在现实中屡遭挫折的约翰对生活失去了信心，于是他来到了天堂。.一位天使给了他一个水瓶,让他收

6、集花草上的露珠.约翰每天天不亮就欺生,很辛勤的劳作.但是一个月都,水瓶还没装满.约翰很失望,他找到天使.说:“难道这就是生活吗?这就是生命吗?”说完，很生气的把瓶中的水倒了出去.天时微笑着,手往下一指,说:“你看一看下边!”瓶中的水已经化做漫天甘露,正纷纷扬扬的洒向人间。“生命的容量”本身就是一个变量，是不确定的。生命的容量并不是确定的，全在于你对生命持有什么样的态度，在于你从什么样的角度去看待生命、理解生命。请就“生命的容量和对生命的态度”这个话题写一篇议论文。要求：①立意自定。②题目自拟。③不少于800字。写作导引“对生命的态度”又是可变的，它

7、存在着对与不对、当与不当之别。这是一个关系型的话题作文，话题的前后内容存在着辩证关系，生命的容量丰厚有可能产生积极乐观的人生态度，而对生命的态度又影响着生命的容量。两者之间存在着密切的联系，但又不是必然的对应关系，生命有千万种姿态，无数个选择。不同的人、不同的态度，不同的努力，生命就呈现出不同的分量。3、阅读下面的材料，根据要求作文《北京青年报》报道了一位名叫张穆然的16岁少女，身患白血病，身患白血病，却坚强、乐观地与生命对视的故事。她在生命的最后阶段，经历了三次手术，十三次化疗，与病魔抗争，与死神搏斗。她说：“我不能让自己脑子坏了，我要学习．我要

8、清醒地度过每一分钟。”在她的追悼会上，没有放哀乐，而是放了一曲题为《荆棘鸟》的音乐，因为张穆然生前最喜欢这支乐曲。词为：“