《幼儿园创意美术活动的实践与探索》开题报告

《《幼儿园创意美术活动的实践与探索》开题报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《幼儿园创意美术活动的实践与探索》开题报告上海市宝山区锦秋幼儿园一、研究意义（一）研究背景《现代汉语词典》中“创意”（名词）指有创造性的想法、构思等，我国著名学者钱初熹教授把“创意”解释为“具有原创性特征的思维活动[1]。吉尔福特的创意性五大领域中对创意有了这样的界定：“流畅性、灵活性、敏感性、独创性、想象力。多项研究也证明，儿童美术能力的发展不是发育过程中的自然结果，需要通过美术学习来获得，在优质的美术环境中，儿童充分发挥创意，选择相应的美术手段表达自身的见闻，想象和创意，而在此过程中，教师起到了不可估量的作

2、用。新《纲要》中指出：幼儿美术教育应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式表现活动，大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。然而，在我们实际的美术活动中却存在着诸多的问题：（1）幼儿园传统的美术活动过多以教师的预设活动为主，过于强调幼儿的知识和技能的学习，而忽视了幼儿在美术活动过程中自由创意、个性化的探索与尝试，忽视了通过创作过程幼儿的创意性表达和幼儿感受美、表现表的情趣，使幼儿难

3、以体验自由表达和创意的快乐；（2）美术材料的投放形式单一，幼儿表现形式不丰富，美术材料的投放多以油画棒、纸张为主，而忽视了幼儿身边的废旧物品和废旧材料的利用，教师投放的高结构材料过多，忽视了美术工具的多样化，从而限制了在美术活动中幼儿创意性的发挥；（3）美术活动的组织形式单一，目前，美术活动多以集体教学为主，很少兼顾到多种组织形式，在新课程背景下，难以与其他领域达到有效融合，不能共享幼儿园的多种资源来为美术活动服务。然而我们提倡创意美术活动，主要的目的就是为幼儿提供一个创意的大环境，给予幼儿充分想象的空间，让幼

4、儿选用自己喜欢的表达方式，创意性的表达自身的想法，这就需要教师采用多种的活动形式来发挥幼儿的创造性；（4）教师指导方式与评价方式限制了幼儿美术作品创意性的发挥，日常的美术活动中，我们经常遇到孩子有思想，有想法，却画不出来，原因是孩子们本身所具有的技能技巧不能满足幼儿创作的欲望，即在低要求与高目标之间很难架起一座适合幼儿攀登的阶梯，这就要求教师适时有利于发挥幼儿创意的指导方法，引导孩子在创意活动中去感受美、体验美、创造美，真正发挥创意的价值。我们对于幼儿创意美术作品的评价方法也应从多方面入手，寻求在评价方法上的多

5、样化，比如采用纵向评价、横向评价、对照比较、自我评价等，评价方式上发挥师生、生生、家长的力量，找出幼儿有创意性的表现。（5）没有有效利用多种资源有效的开展美术活动，美术活动开展形式陈旧，比如大多以教室的美术角为主，形式的陈旧，导致了幼儿的创意行为没有发挥的空间，幼儿的自主性和创造性难以发挥。幼儿特有的年龄特点和身心表现力决定了美术活动对于幼儿的身心发展起着重要的作用，著名学者孔起英[2]指出幼儿绘画能力的发展与智能的发展存在着一致性，儿童认知水平影响幼儿绘画表现能力的发展。绘画作品作为幼儿绘画能力表现的一个方面

6、，它一定程度上也反映着幼儿的认知水平。在幼儿园创意美术活动中，我们应抓住“创意“这一特点，鼓励幼儿大胆的想象、大胆表现、促进幼儿在观察力、思维力、想象力、创造力等方面的发展，同时将创意美术活动作为手段，提高幼儿的动作发展、语言发展、认知发展、社会交往能力等方面的发展。如何界定幼儿在这些方面的发展，需要我们在创意美术活动中不断的观察、思考、提升经验、形成幼儿园创意美术活动中的幼儿发展目标，这也与我园的办园特色相互呼应、相互促进。（二）研究意义根据现代心理学家的研究表明[3]，3-6岁的儿童常常凭借事物的形状、颜色

7、、声音和动作来思维。幼儿可以通过创意美术活动随心所欲的运用各种各样的材料表现他们对于周围环境的感受和认知，幼儿可以通过创意美术活动发展自身的观察力、记忆力和想象力；发展幼儿对于美的感受力、表现力和创造力；发展幼儿良好的个性品质。在创意的快乐中学习和获得其他活动领域的知识。幼儿园创意美术活动的实践研究，可以进一步深化教师和家长对于幼儿园创意美术活动的认识，使教师对于幼儿的年龄特点和创意美术活动的实施和操作过程更加清楚和具体，使教师重新定位当前幼儿园创意美术活动的目标、内容、方法、指导方式、开展形式和有效评价方式，

8、同时也使家长对于幼儿园创意美术活动有初步的了解，并给予积极配合与大力支持，综合利用多种教学资源，共同作用于幼儿的全面、和谐发展。（三）关键词界定这里所谓的幼儿园创意美术活动是指以幼儿的生活和美术活动经验为中心，以幼儿独特、新颖的作品表现为内容，借助多样活动形式，整合多种美术表达方式来创造新颖独特的艺术形象，使幼儿大胆表现与感受美，提高幼儿自我探索的能力，促进幼儿各方面和谐发展。二、国内