常献波工作案例

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1、模板：☆教学基本信息课题北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》作者及工作单位常献波河北邯郸肥乡天台山中心校 ☆指导思想与理论依据我依照的是本中心校的三步六环节教学法进行的。灵活多动的教法，以学生为主，重点凸显学生。☆教材分析教学要求1、使学生了解“鸡兔同笼”问题，掌握用列举法、作图法和假设法解决问题，初步形成解决此类问题一般性策略。2、通过自主探索、合作交流，让学生经历用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题的过程，使学生体会代数方法的一般性。3、使学生感受古代数学问题的趣味性，体会到“鸡兔同笼”问题在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。本节课的重要性1、尝试用不同的方

2、法解决鸡兔同笼问题，对假设法有所了解和体验，并使学生体会假设方法解决此类问题的优越性。2、在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力☆学情分析（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）l教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。l学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础）。l学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。☆教学目标（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）  ☆教学重点和难点  ☆教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话

3、、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为 设计意图     ☆板书设计主板书☆学生学习活动评价设计设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。☆教学反思（教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到）l反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。l反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案

4、。l对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。l如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？