2013年教师结构化面试题汇总(超全)111

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1、2013年教师结构化面试题汇总自我认知类51教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？52、你最尊敬的教育家是谁，为什么？53、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？64、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？65、如何组织与培养班集体？76、谈论自己对教师职业的看法?87、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？88、你的座右铭是什么？99、遇到挫折你会怎么做？910、将要走上讲台的你，自我感觉对

2、于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？1011。你不喜欢什么样的学生？1012。教师这个职业有发展前途吗？109213、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？1114、学生心目中的好班主任形象有那些？1115、你认为一种科学的备课方法是什么？1216、如何能提高教师的自身素质？1217、作为一位新的班主任，如何树立自己的权威？1418、请你谈谈你的特长？1519、假如这次面试没有录用你，你会怎么做？1520、你怎么理解为人师表?1621、俗语说：家有半口粮不当孩子王，你为什么选择教师职业

3、？1622、如何适应教师这个行业？1723、教师如何提高驾驭课堂的能力？1824、关于教师收入，你有什么样的看法？1825、你认为家教与教学工作之间的关系怎么样？1926、你最赞赏的教学方法是什么？19综合分析类191、为什么学生会偏科？19292、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？203、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？204、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？215、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向

4、那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？216、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？227、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？228、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？239、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？2310、外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？2411、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？2412、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小

5、丑。一位老师的评语是：“92胸无大志，真没出息！”一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”请你对两位老师的评语分别做出评价。2413、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题？2514、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你

6、对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。2515、教育部规定农村9年义务教育中，书本由学校免费提供，学完由学校收回，发给下一年学生使用，对这一事件你怎么看？2616、汶川地震中，有一所希望小学没垮塌，并且学生全部安全撤出。但其他很多学校却垮塌了，师生死伤很多，谈谈你对此事的看法?271792、当前青少年犯罪成上升趋势，在社会上引起了很大关注，你如何看待这一现象？2818、请谈谈你是怎么看待教学创意？2819、曾经轰动一时的马加爵事件引起全社会关于青少年心理健

7、康的讨论。你对这种现象是怎样看的?2820、谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话体会？2921、谈谈你对“有偿家教”的看法？3022、近年来，频频曝光高考舞弊现象，对此你有什么看法？3123、随谈你对儿童教育的见解？3124、关于补课办班，你有什么样的看法？3125、大雁南飞时，排成人字形，对此你有什么看法？3226、为了开展素质教育，你认为现在还有什么困难？3227、一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,,班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位

8、女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看?3328、假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何处理？339229、现在有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？3330、请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？3431、现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么？3432、小皇帝读书了，家庭中对孩子的教育发生过矛盾？作为教师对此你怎么看？3533、怎样理解教育公平