李将军广者,陇西成纪人也66(高中文言文阅读)

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1、李将军广者，陇西成纪人也李将军广者，陇西成纪人也，家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人。已缚之上马，望匈奴有数千骑。见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵

2、马卧。其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。夜半时，引兵而去。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身

3、不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也!谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”                                          （节选自司马迁《史记·李将军列传》）1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A．用善骑射，杀首虏多               用：由于，因为。B．皆惊，上山陈                     陈：同“阵”。摆开阵势C．今皆解鞍以示不走，用坚其意      坚：使……坚定D．专以射

4、为戏，竟死                竟：竟然2.下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是①前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧       ②饮食与士共之③家无余财，终不言家产事                           ④士卒不尽饮，广不近水   ⑤诸校尉无罪，乃我自失道　                         ⑥百姓闻之，无老壮皆为垂涕A． ①③④                          B．②④⑤C． ②③⑥                          D．①⑤⑥3.下列对原文有关内

5、容的概括和分析，不正确的一项是A．向李广学习军事的一名宦官带领几十名骑兵，遇到三个匈奴人，就与他们交战，结果三个匈奴人射伤了宦官，杀光了他的那些骑兵，宦官被迫逃回到李广那里。B．李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，毕竟不能再受那些刀笔吏的侮辱,于是引刀自刭。C．李广老实厚道像个乡下人，不善言辞，而又廉洁自律，重义轻财。D． 抓住主要特征，突出人物形象是司马迁最擅长的方法之一，在本文中作者就抓住李广最突出的特点，通过一些生动的故事和细节，着力加以描写，使人物形象极为鲜明。4.把上面两则文言文阅读材料中画横线的句子

6、翻译成现代汉语。（共6分）①王以为令尹，治楚三季而庄王以霸。（3分）②及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。（3分） 答案解析1.D2.B3.A4.①庄王让他担任令尹，治理楚国三年，楚庄王得以成为霸主。（“以为”，“三季”“以霸”各1分。）②等到他死的那天，天下不论认识他的还是不认识他的人，都为他尽情哀痛。（“及”，“知”，各1分，省略句“为之尽哀”1分）