我们上路了导学案rd 文档

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1、小学语文六年级下学期第八单元导学案主备人：王丽（）班小组：姓名：编号：课题：我们上路了总课时：2课时分课时：2课时课型：自主+展示学习目标：1．我能正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文的思想内涵。2．我能理解“骤起、虚幻、迷惑”等词语在诗中的意思，以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”四种意象的象征意义，把握诗歌借助象征的写法。3．我能体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路。重点：我能正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文内涵。难点：我能体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情。树立

2、自信心、开拓自己的人生之路。【知识链接】王慧骐(1954)笔名晓山。中国作家协会会员。著有诗集《飞向明天》、《茧花花》、《我们上路了》，儿童小说集《比比谁的心灵美》，散文诗集《月光下的金草帽》、《十七岁的天空》，散文集《潇潇洒洒二十年》、《爱的笔记》，评论集《步入散文与诗的天国》，报告文学集《女人的归宿》等。【自主学习】（10分钟）1、我用自己喜欢的方式来把课文读一遍，读准字音，读通句子，把握诗歌节奏，做好批注。2．交流讨论不理解的词语。骤起：虚幻：迷惑：残酷：3、边读边思考，“我们”指谁？“上路”是什么意思？这首诗主要讲

3、了什么内容？每小节各讲了什么？你有什么感悟？【合作交流】（10分钟）1．“刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿,　刚刚染上那一抹淡淡的粉红,　刚刚才捡到一张很小的邮票……”在这一句中，这些事物象征什么？2、读第二小节，理解“骤起的风暴、虚幻的风景、美丽和残酷”有什么象征意义？3、读第三小节，理解“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”和“风、雨、雷鸣电闪”各比喻什么？4、理解“人生的车站不售返程车票”这句话的意思。“真正的姓名”指什么？5、这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？【朗诵诗歌】感悟作者所表达的思想感情，学生有感情地自由朗诵诗歌。【拓展

4、延伸】　　我们从一年级到现在已经学过了很多首诗歌了，有古诗词，有现代诗歌，那你知道诗歌的特点吗？【达标测评】（5分钟）1一、看拼音写汉字yóupiàoxìnfēngwāiwāiniǔniǔ()（）（）fēngbàocánkùgǒuxiòng（）（）（）guānshǎngzhǜdìngxīgàijiǎoyìn（）（）（）（）2．我知道：（1）“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃象征的意义。（2）“风、雨、雷鸣电闪”各比喻了什么？3、请同学们发挥你们的想象力和创造力，自己创作一首同一题材的小诗或者替作者补写其他你觉得可以合理添加的

5、章节。刚刚，刚刚，刚刚，……哦，不管大人们怎么说，反正我们是上路了，一步一步地上路了。也许，也许，也许，也许。但我们。人生之路，走下去；人生之路，走下去。【拓展诵读】我们正在长大我们正在长大，春雨润物，幼苗拔节长出了新芽！我们正在长大，春雨润物，蓓蕾吐出了第一瓣芳华！我们正在长大，春雨润物，花季的我们，渴望春雨的浇灌，风雨的击打！六年来多姿多彩的小学生活，如春雨润物，唤醒了沉睡的幼芽！六年来老师们的谆谆教导与关爱如春雨润物，滋养了干渴的幼芽！六年来，我们长大了，再大的风雨不再害怕，理想和追求开始生根发芽，我们的人生开始更加

6、潇洒!回望昨天，那是多么幼稚的自己，给妈妈撒娇，和爸爸淘气！回望昨天，那是多么无知的自己，不懂什么是幸福，以为生活本来就如此!回望昨天，我只想对妈妈说声“妈妈，对不起”那天是女儿误解您，还惹您生气!回望昨天，我只想对爸爸说声“爸爸，您别生气”那次是儿子自作聪明不听话还顶撞您!回望昨天，我们曾经有过多少愧疚却执迷不悟.虚度时光.践踏幸福.从不解读父母。六年的小学生活，让我们读懂了很多很多！尊老敬老，传承中华美德！孝敬父母，儿女义不容辞的职责！理解宽容，社会更加和谐！与人为善，做人的基本准则！六年的小学生活让我们读懂了：“慈母

7、手中线”的牵挂“游子身上衣”的担忧！六年的小学生活让我们读懂了：“春蚕到死丝方尽”的奉献“衣带渐宽终不悔”的无怨！六年的小学生活让我们读懂了：“我以我血溅轩辕”的刚正与大义，“壮士一去不复还”的凌然与壮志！我们正在长大，老师的教导，如春雨润物浇灌着小苗滋润着稚嫩的幼芽！我们正在长大，老师的教诲，如春雨播撒涤荡了我们心田的污垢，催开了鲜艳的青春之花！我们正在长大，辛苦而又多彩的小学生活，让我们告别了昨日的无知与迷茫，拨开了心中的雾云使我们的心胸更加亮堂！我们正在长大，小鸟为我们欢唱，鲜花为我们吐露芳香，我们是早晨的太阳，希望

8、似金灿灿的阳光，我们正迎着朝阳，走向辉煌！