《边城》新颖导学案及问题详解

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1、实用文档神木中学“352”高效课堂导学案课题：《边城》（一）主备老师：班级：组别：姓名：达标要求知识目标分析小说描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。能力目标把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。重点知识分析小说描写“边城”的风土人情，体会作者乡土小说的风格。预习案作者简介：了解尘封的大师——沈从文检查展示1.下列词语中加粗的字，读音、字形全都正确的一项是（） A．长矛毒弩（nǔ）　　　　黑黝黝（yǒu）　　　　彩票（cǎi） B．竹篁（huáng）　　　　　削砍劈拨（bá）　　　皮鞘（qiào） C．碾坊（zhǎn）　　　　　　瘫痪（huàn）　

2、　　　　干瘪（biě） D．接查儿（chá）　　　　　拱手（gǒng）　　　　　客栈（zhàn） 2.下列词语中加点字注音有错误的一项是() A．喁喁(yōng)傩送二老(tān)焖瓜菜(mèn)吁(xǖ) B．竹篁(huáng)黑黝黝(yǒu)茶峒(dòng)翘(qiào) C．涎皮(xián)蒿艾(hāo)角隅(yú)诌(zhōu) D．板疮(chuāng)茨滩(cí)碾坊(niǎn)滨水(bīn) 3．下列各组中字形有误的一项是（） A．蚩尤　嗤笑　妍媸　嗤之以鼻B．艾蒿　篙子缟素　稿木死灰 C．庭院　游艇　挺拔　铤而走险 D．温柔　杂糅蹂躏　矫揉造作 文案大全

3、实用文档深化选讲快速浏览全文，梳理小说的情节。 目标测试1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是（）A．儒腐嗫嚅濡染蠕动妇孺B．婵娟禅让蝉联惮烦禅杖 C．绯红斐然扉页菲薄翡翠D．噪音燥热腥臊躁动害臊 2．下列词语中字形完全正确的一项是（）A．废驰博闻强识狙击珠联璧合B．翔实貌合神离宣泄轻歌慢舞 C．攀援张皇失措撕杀见贤思齐D．端详猝不及防泄露饱经沧桑 3．下列成语使用有误的一项是（） A．这个小山村风景秀美，依山傍水，空气清新。 B．沈从文的小说《边城》篇幅较长，真是长篇大论。 C．他这个人最能信口开河，谈论别人了。 D．这部作品本来是老舍的，他非说成是郭沫若的，

4、真是张冠李戴。文案大全实用文档神木中学“352”高效课堂导学案课题：《边城》（二）主备老师：班级：组别：姓名：达标要求知识目标分析小说描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。能力目标把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。重点知识分析小说描写“边城”的风土人情，体会作者乡土小说的风格。预习案了解湘西，了解凤凰检查展示1、请结合课文欣赏主要人物形象翠翠。文案大全实用文档深化选讲《边城》展示了这块净土上的人们是一群“未曾被近代文明污染了的”“善良的人”。找出课文中人物间的亲情关系和爱情关系，体会并感受湘西民间独具的风俗美、风情美、人性美。目标测试1、．下列

5、句子没有语病的一项是（）A、贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说，变奏曲这种形式是通过贝多芬的艺术实践才日益发展和成熟的。 B、那天，我们几个一到他承包的果园场，他就首先带领我们参观科研成果陈列室，然后参观果实累累的葡萄园和苹果园。 C、在法国队接连攻进两个球之后，巴西队才对法国队重视起来，加快了进攻的节奏，以求扳平比分，甚至反败为胜。 D、我们青年志愿者出发前，老师就已作了明确的分工，安排男同学和力气大的干重活，负责把垃圾运送到垃圾掩埋场。 2、．下列说法有误的一项是（） A．沈从文曾有“京派作家”之称，但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的“湘西

6、小说”。 B．《边城》一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美，另一方面又似乎不自觉地流露出对这种人性美被封建文明、“近代文明”污染、破坏的忧虑。 C．沈从文是我国现当代著名的小说家、历史文物研究家。 D．《边城》在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素，再加上笔调舒缓，语言古朴，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。 文案大全实用文档神木中学“352”高效课堂导学案课题：《边城》（三）主备老师：班级：组别：姓名：达标要求知识目标分析小说描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。能力目标把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。重点知识分析小

7、说描写“边城”的风土人情，体会作者乡土小说的风格。预习案了解《边城》检查展示找出文中描写环境的内容，并思考：这些景物描写有何共同特点？又有何作用？文案大全实用文档深化选讲开放讨论题： “《边城》那令人陶醉的人性美，环境美，风俗美的背后却隐伏着很深的孤独与悲凉。温情脉脉的表象下，人与人之间始终存在深深的隔膜。”你是怎样理解的呢？ 目标测试边城人们是那样的善良、纯真，翠翠的爱情为什么会以悲剧结束？文案大全实用文档《边城》答案1．A（B项“拨”应读“bō”；C项“碾”应读“niǎn”；D项“查”应为“茬”。）2．A喁(yóng)傩nuó吁xū3．3．B（“