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时间:2019-07-03
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1、小手帕的教案 教学目标: 1、能有顺序地观察和述说手帕的样子,话说得清楚明白,语句完整、通顺。 2、知道手帕的用处,初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。 教学准备: 1、放大手帕图两幅。 2、学生每人自带手帕一块。 3、小红花数朵。 教学时间:1课时 教学过程: 一、谜语揭题,激发兴趣 1、教师说谜面:“四角方方一幅画,五颜六色真漂亮,讲究卫生少不了,小朋友都喜欢它。” 要求:听仔细,动脑筋。学生猜谜底。 2、揭示课题,提出教学目标: (1)出示课题,16小手帕(听说训练) (2)
2、听说训练课我们要做到什么? (出示要求)这节课,我们要学会介绍小手帕,要讲清小手帕的形状、图案和用处。 二、指导观察,根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案 1、出示第一幅放大了的小手帕图。 要求用“这是一块()的小手帕。”或“这块小手帕是()的。”说说小手帕的形状。 2、仔细观察小手帕上的图案,听清要求,用“小手帕上画着()”。这个句式来介绍小手帕的图案。 3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说,再指名说。 4、观察课本上晾着的五块小手帕,任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。
3、 5、指名介绍自己带的小手帕,师生评议。 三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处 1、小手帕能帮助你做什么?用“小手帕能帮助我()”。说说它的用处。 2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。 3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。 先自由说,再同桌互说、指名说。 四、通过想象,把自己小手帕介绍的更具体 1、出示第二幅放大的小手帕图,先指名一人用三个基本句式介绍。 2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体?“小手帕上画着什么?它们在干什么?” 3、用“小手帕上画着
4、什么?它们在干什么?”或“它们怎么样?”把自己手帕上的图案说具体。 4、说一说,评一评。 (1)请小朋友介绍一下自己的手帕。要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。 (2)要求其他同学评议,“说得好在哪里?“或”不够在哪里,如何改?“ 五、创造性说话训练 1、教师示范介绍自己带的小手帕,让学生仔细听,然后说出老师讲的和朋友讲的有哪些不一样。 2、谁能像老师一样,把自己的小手帕介绍的更生动?让其他同学作评议。 六、行为指导 1、小手帕能帮我们做很多很多事情,它是我们的好朋友。所以我们要天天带手帕
5、,你能做到天天带手帕吗? 要求学生每天带小手帕。你的小手帕干净吗?小手帕脏了应该怎么办? 2、学念儿歌:“小手帕,天天带。自己洗了自己晒。” 七、小结 这节课你学会了什么?懂得了什么? 附板书: 16小手帕(听说训练) zǐxì看tú“这是一块()的小手帕。这块小手帕是()的。” rènzhēn听讲“小手帕上画着()。”“它在ɡànshénme?” 大dǎn说huà“小手帕能帮我()。”[小手帕的教案]相关文章:1.报任安书教案2.《长城》的教案3.四季教案中班教案语言4.一年级教案:《锄禾》教案5.小
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