小班健康活动教案：小手帕教案.doc

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1、小班健康活动课程计划：小手帕课程计划小班健康活动小手帕教学计划主要包括教学目标，教学重点，教学准备，教育理论，教学过程，教学评价等内容。通过了解手帕，了解手帕的用途，您可以正确使用手帕，逐步养成卫生用品。良好的生活习惯，适合幼儿园老师参加小班健康活动课，快来看小手帕课程计划。教学目标：1.了解手帕的使用方法。2，可以正确使用手帕，逐步养成良好的卫生习惯。3.体验游戏活动的乐趣。4.最初了解预防疾病的方法。5，初步了解健康的小常识。教学重点：1.如何在幼儿中正确使用手帕教学准备：准备一张漂亮的手帕，等于孩子的数量。2，孩子通常使用手帕场景图片3，物理投影仪4，录音机，录音带5，一些教学小时的玩偶

2、：一节课教育理论：1.陶行知先生说日常生活中的“生活就是教育”，孩子们用手帕，知道手帕可以擦鼻子，擦嘴等，但现在随着餐巾纸的泛滥，如何训练孩子使用手帕正确，从小就是一个谈论卫生的好习惯，所以有必要设计《小手帕》的健康活动，这样孩子们可以在玩手帕的游戏中学习这种基本的生活技能，养成良好的卫生习惯，知道拯救是一种美德。2.以儿童为主体，以教师为活动的领导者。整个活动都反映了参与，互动和乐趣。3，充分考虑小班儿童的年龄特点，无意中注意优势地位，故意关注次要地位，采用游戏形式贯穿本节教学活动。教学过程：首先，老师用手帕的魔法手工介绍了这个问题：宝贝，今天老师给你带来了礼物，猜猜老师会给你什么礼物？老师

3、：嘿：礼物在你的椅子下。（把一块手帕放在孩子的小椅子下面）老师：婴儿正在迅速寻找它。老师寄给你的礼物是什么？（丰富的词汇：手帕）其次，学会在儿童的游戏，谈话，观看和堆叠中正确使用手帕：你喜欢老师的礼物吗？你知道这个小手帕能做什么吗？请拿出你的手帕，一起玩。老师：手帕可以为宝宝做些什么？（手帕可以擦汗，擦鼻子等）老师：娃娃的娃娃有流鼻涕。谁会帮助他？这是正确的吗？谁有不同的摩擦方法？（请教孩子在谈话时采取行动）。老师：让我们一起学习如何擦鼻子？（学习擦鼻子的正确方法）老师：娃娃脸上满头大汗。谁会帮他擦拭？娃娃的手很脏。谁会帮他擦拭？（孩子们学会用手帕擦汗和擦手）老师：手帕的技巧真的很大，它会帮助

4、我们做很多事情，让我们干净漂亮，你喜欢手帕吗？老师：那我们该如何照顾手帕呢？（小孩告诉）老师：宝宝真的很好。我们来看看宝宝在这里的表现如何？是谁做对的呢？（显示3张照片，让孩子们谈谈如何正确使用手帕）（1）图1：小孩用手帕放在口袋里;（2）图2：孩子正在洗手帕并将其置于阳光下。烘干;（3）图3：一个孩子用脏手帕擦嘴，并将其放入口中。老师总结：婴儿知道如何照顾他们的手帕。手帕脏了，洗了。来洗手帕一起洗。（手帕的音乐被洗净以制作手帕节奏）。老师：手帕是我们的好朋友，每天都和你一起上幼儿园。我们应该喜欢它，来吧，让我们学会堆叠手帕。看谁最整齐堆叠？（教师演示堆叠手帕，展示身体投射。教师正在谈论和堆叠

5、。从一边到另一边，角落到角落，折叠和折叠）教师摘要：听，手帕在谈论什么？“宝贝，我喜欢干净。在你用完之后，请在回家后给我洗漱。我喜欢每天都改变它。当我使用它时，我会将它折叠在口袋里，每天带我去幼儿园。婴儿是好朋友。“第三，活动结束，每个人都和手帕一起玩游戏改变了游戏：老师今天给你的礼物是一块手帕，我们带上一块手帕出去玩，玩得开心！教学评估：本活动的设计基于小班儿童的知识和经验。它还提供了一种符合小班儿童年龄特征的手术材料手帕。在活动开始时，给孩子一份礼物以吸引孩子的注意力。在活动中，游戏的形式用于让孩子们了解手帕的用途。在“如何正确使用手帕”的教学重点中，让孩子们首先说出并做好动作，然后我将展

6、示三张图片让孩子们使用手帕是直观的。其次，它自然会导致正确使用手帕，最后回到手帕上，结交送礼的朋友。在这堂课中，手帕一直是孩子们活动的目标。通过游戏，谈话，观察和堆叠，孩子们学习如何正确使用手帕。在设计这项活动时，孩子的主观性和参与性随处可见，教师始终是活动的观察者和指导者。