翻转课堂《听听,秋的声音》教学设计

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1、翻转课堂《听听，秋的声音》教学设计翠北实验小学李颖君教学思路：《听听，秋的声音》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第十二课，是一篇略课文。本课是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。在教学中要让学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，让学生多读多悟，直至有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情。我采用的是翻转课题教学模式，重点突出学生课前的自学，课中的学生的小组合作学习，1、诗中讲了哪些事物的声音？2、仿照小诗再写一写秋的声音。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。2、一边读一边展开想

2、象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、诗中讲了哪些事物的声音？4、仿照小诗再写一写秋的声音，并把自己写的小诗替换到第5小节上。5、翻转课堂教学模式演一演。教学重点难点：1．从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。2．仿照诗歌的形式，续写诗文。教学过程：一、微课学习检查１、同学们，昨天我们观看来微课《听听，秋的声音》，先来检查一下微课学习情况。（一）、微课练习（1）、读一读，选一选掠过（lüèluè）歌吟（yínyíng）震动（zhènzhèng）匆匆（cōngchōng）叮咛（nínglíng）（2）、连一连，读一读抖抖田野一片汗

3、水振动手臂一朵叶子撒下翅膀一颗小花掠过叮咛一滴谷粒（3）、填空小节事物声音第一小节第二小节第三小节二、堂上学习1、朗读课文，仿写小诗2、欣赏朗读，感受诗情3、朗读课文，小组交流，轮流说一说各小节讲了什么事物的声音？三、想象创作，续写小诗１、各自仿写：　　同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。选一种你画中的景物仿照第一、二小节小组合编一首小诗并替换第5小节。２、小组展示：　　把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。３、汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇

4、编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。3、展示汇报读一读说一说唱一唱演一演一、导入：1、同学们，炎热的夏天慢慢过去了，凉爽的秋天已经悄悄来到了。昨天，我们观看了一首关于秋天的小诗《听听，秋的声音》的微课，从反馈到李老师博客的情况来看，同学们都预习了，有的同学还提出了问题，采用“读一读，说一说”的方法。2、首先来回顾一下本单元的要求：①朗读课文发现秋天的美②展开想象感受秋天的美③体会交流描绘秋天的美3、明确这节课的学习目标：朗读生字、词语3、自由朗读课文。4、小组内轮流说一说课文主要讲了一件什么事？二、课堂学习1、明确本课学习目标：诗中讲了哪些事物的声音？秋的

5、声音还有哪些？仿照小诗再写一写秋的声音。2、朗读小诗，轮流说说各小节讲了什么事物的声音？自学采用“读一读，画一画，演一演”的方法。3、除了课文里秋的声音，你还听到了哪些秋的声音？让我们走进每一片叶，每一朵华，去听听秋的声音。（幻灯）4、小组合作学习、讨论秋的声音实在是太丰富、太美妙了，让我们展开想象，感受秋的美。拿出导学图，小组合作学习。1、选一种你画中的景物仿照1、2小节合作一首小诗。2、（有点难度了）对应自己的小诗，替换第5小节。3、展示汇报，实物投影，感受秋天的美。（可以用自己喜欢的方式说说、唱唱、演演……）点名器是啊，秋的声音令人遐想，秋的声音令人陶醉，秋

6、的声音齐读：在——，在——，在——，在——。秋的声音在我们每个小朋友的心里。让这么优美的诗歌永远留在我们心中。齐读第6小节。（配乐朗读）（师生读背）三、学习最后一段同学们，这节课我不但听到了来自大自然的美妙的声音、而且看到了一个色彩斑斓的童话般的秋天，还听到了来自你们内心的独特的声音，谢谢你们！《听听，秋的声音》导学练习一、微课练习1、读一读，选一选掠过（lüèluè）歌吟（yínyíng）震动（zhènzhèng）匆匆（cōngchōng）叮咛（nínglíng）2、连一连，读一读抖抖田野一片汗水振动手臂一朵叶子撒下翅膀一颗小花掠过叮咛一滴谷粒3、填空小节事物声

7、音第一小节第二小节第三小节二、课堂练习1、朗读课文，小组交流，轮流说一说各小节讲了什么事物的声音？2、选一种你画中的景物仿照第一、二小节小组合编一首小诗并替换第5小节。3、展示汇报读一读说一说唱一唱演一演画一画秋天的声音听听，秋的声音，，“”，。秋的声音，在每一（）。