教学设计听听秋的声音

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1、《听听，秋的声音》教学设计时间：2012年10月25日地点：新博中心学校多功能教室执教者：邰伦英教学内容：人教版三年级上册第三单元第12课一、设计意图：《听听，秋的声音》是一首儿童诗，是一篇略读课文，在本单元以“秋天”为主题的教学篇目中是举足轻重的：没有了听觉上的美感，秋之韵味也将大减；没有诗歌来佐料，秋之意境顿感逊色。在本节课的设计中，我以“美”为基调，以“听”为主线，以“趣”为佐料，以“仿”为桥梁，使学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里，丰富了学生的情感体验，从而使语文学习变成一种愉悦身心的自主学习的活动。二、学习目标：1正确、流利、有感情地朗读这首诗。（二）一

2、边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。（三）仿照诗歌的格式，续写诗文。三、教学重点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。四、课前准备：1、教师准备教学课件、背景音乐。2、学生课前阅读有关秋天的诗歌，听听秋天的声音，预习课文。五、教学课时：一课时。六、教学流程：（一）以情导入，酝酿诗情1、教师谈话，引出课题。2、学生齐读课题。（二）初听秋声，初感秋意1、教师配乐范读课文，让我们一边听一边想：你看到了什么？听到了什么？2、请你们自由小声读读课文，注意读准字音，把诗读通顺。3、课件出示诗中词语，检查预习情况。4

3、、课件出示全文，检查朗读情况。5、师生配乐合作朗读。（三）细听秋声，深感秋趣1、默读诗歌，边读边想象：你听到了什么？遇到不理解的词语，可以联系上下文理解。2、指名学生汇报，教师板书：黄叶、蟋蟀、大雁、田野。3、出示课件，充分想象：看到纷纷飘舞的落叶，你仿佛听到了什么？（1）生自由表达，教师板书：道别。（2）不同形式的读。4、“举一反三”：学生自主选择自己喜欢的小节交流汇报。（1）告别了树林，让我们一起到阳台上去听听蟋蟀的歌韵。蟋蟀在唱什么？（2）孩子们，抬起头来看看蓝天，仔细听大雁在对白云说些什么？什么叫“叮咛”？（3）让我们再去听听，当阵阵秋风掠过田野的时候

4、，那累累的果实又在向我们诉说着什么？5、教师引读最后两小节诗。6、全班配乐齐读课文。（四）仿说秋声，编织秋韵谢谢你们，带着我走进了你们的心灵，让我感受到了这份特殊的快乐。孩子们诗歌学完了，可我们的话还没说完，你们能把这首诗接着写几句吗？（五）课堂总结，升华秋情孩子们，在秋的音乐厅里，我们欣赏了那么多美妙的音乐，也写下了属于自己的诗篇。秋的美好，秋的绚烂，就这样随着秋的乐章轻轻地向我们走来，听听，秋的声音（齐读最后一节诗）。谢谢指导！