语文人教版三年级下册导入新课，初读课文，朗读感悟，集体交流，总结全文

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1、《太阳》教学设计【教学目标】（一）学生学习目标1．会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词语。2．朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3．理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4．初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。（二）教师技能重点训练目标1．组织引导学生学习的策略与技能。2．发挥学生主体性的策略与技能。3．利用各种媒体教学的策略与技能。4．指导学生自主、合作、探究学习的策略与技能。【教学重点】1．会认7个生字，会写14个生字。2．了解

2、太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。【教学难点】了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。【教学方法】1．激发兴趣    2．自主识字     3．朗读感悟     4．合作探究【教学时间】2课时：【教学准备】1．生字词卡片、多媒体课件等。2．课前布置学生收集有关太阳的资料。【教学流程】第一课时一、导入新课，激发兴趣1．展示太阳系的图片，让同学观察，初步了解太阳。2．板书课题，学生齐读课题。3．教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生质疑：太阳能不能用箭射下来？为

3、什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？二、初读课文，整体感知1．提出要求，学生自学：①自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。②读通句子、课文。2．出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。3．小组练读课文。4．各小组轮流朗读课文，看哪一组读得正确、流利。可以小组齐读、开火车读，或派代表朗读，读后进行评议。三、朗读感悟，了解特点1．同学们，刚才我们通过多次的朗读，对课文已有了大致的了解，那谁知道课文的哪些自然段是讲太阳的特点的？2．现在请同学们自由朗读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、

4、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。3．合作学习。学生根据自己的兴趣自愿结组，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。教师深入小组参与讨论，并发现问题，引导合作学习的有效进行。4．汇报交流。①学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。看课件做口头练习：“太阳离我们有（1.5亿公里远）。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（3500年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。”引导学生发现通过列数字、举例子来进行具体说明，其中这些数字要精确、有科学依据。②学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件

5、。看课件，说体会：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。教师总结并鼓励学生发现列数字和作比较的说明方法。③学习“热”的小组进行汇报。要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导说出列数字、打比方和举例子来说明的方法。5．指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法。①自己练习朗读感兴趣的段落，要读出太阳的特点。②同学们都了解了太阳的特点，下面让我们一起来读读课文第1—3自然段，好好感受一下这样写的好处。四、总结五、布置作业有感情地朗读课文。第二课时一、复习导入1．上节课我们了解了太阳的什么特点，谁来

6、说说？2．导语：那么，距离我们那样遥远的太阳，又和我们人类有着怎样的密切关系呢？请大家快速默读课文的第4～8自然段，画出你认为最重要的一句话。3．学生自主阅读，勾画句子，进行汇报。二、朗读感悟1．认真阅读第4～8自然段，小组里交流对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。2．结合课前收集的资料及生活实际，再想想对这句话的理解。三、全班交流1．引导学生畅所欲言，汇报自己的阅读体会，不必考虑发言内容是否符合课文叙述顺序；可以用课文中的语句，也可以运用搜集到的资料和生活中的具体事例来说明太阳与人类的密切关系。2．教

7、师引导学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的变化，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个美丽可爱的世界。3．引导学生读读课后“资料袋”的内容4．指导背诵课文的最后一段落。①课件出示课文的最后一段落，学生练习读出对太阳的赞美之情。②进行多种形式的比赛朗读。③在熟读的情况下，指导学生将课文的最后一段落背诵下来。五、总结我们对太阳既熟悉，又陌生，因为我们对它的真实情况知道得很少，这就需要我们不断地研究它，揭开它的奥秘。有的问题我们可以从课文中找答案，有的问题我们可以从网上查询，有的问题现在还是一个

8、谜，要等同学们长大后去探索。老师相信，只要同学们主动学习，将来一定能用更先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务！六、布置作业1.背诵课文最后一个自然段。2．书写生字词。3、课下搜集有关月亮的资料。