语文人教版三年级下册家乡的一处景物

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1、家乡的一处景物【教材分析】：《家乡的一处景物》是人教版三年级下册“语文园地一”习作部分的内容。本次习作，我原计划是分为三个课时来完成：口语交际、习作和互评互改。本次课的设计是在“口语交际”的基础上，指导学生选取一处景物，有顺序、有条理地写出家乡景物的特点及感受。【习作要求】在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。【学情分析

2、】三年级的学生作文仍处于起步阶段，虽然经历了一个学期的学习，但是由于没有经历足够的习作训练，因此习作难度较大。而本次习作是在口语交际的基础上设计的，在口语交际的过程中，老师发现：有的同学观察得特别仔细，能粗略地说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。在这个基础上，本次课的设计，我决定以已学课文为蓝本，引导学生“围绕中心景物写一段话”为切入点，指导学生有序地描写家乡景物。【设计理念】《语文新课程标准》在关于写作教学中指出：“在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。为学生的自

3、主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励学生写形象中的事物。”为了使学生有东西可写，写得形象生动，在教学活动中应进行情景教学，引导学生做生活的有心人，留心观察家乡的景物，让学生亲临其境，展开思考和想象以丰富习作内容。【教学目标】知识与技能 1、引导学生仔细观察喜欢的景物，培养学生的观察能力。2、抓住景物的特点，运用比喻、拟人、排比的那个手法，具体生动地写出景物之美。过程与方法1、选取家乡的一处景物，有取舍地选取其中的重要景点进行描写。2、指导学生按一定的顺序说清楚，通过合理的想象，激发兴趣。情

4、感态度与价值观 通过写家乡的景物，激发学生热爱家乡的感情。【教学的重点和难点】重点：指导学生写出景物的特点、有序的表达以及表达对家乡的感情难点：难点：具体地、形象地写出景物的迷人之处。【教学过程】一、谈话导入1、老师绘声绘色介绍自己的家乡导入。（配家乡风光片）（设计意图：老师用生动富有魅力的语言，简短介绍自己的家乡，激发起学生也想介绍下自己家乡的愿望。）2、咦，老师的家乡美不美呀？这么壮观的景象，是怎么拍下来的呢？（无人机拍摄）二、自主学习、探究写景的秘密（一）学生交流1、无人机拍摄下了老师家乡的美景。可是，老师要在短短时间内要把这些美

5、景一一介绍出来，还是有难度的，聪明的孩子，我怎么解决这个难题呢？（分学习小组讨论，想办法解决难题）2、学生汇报——老师引导得出结论：选取其中一处景物做重点介绍。3、引导谈话：如果是你的话，你会选取哪一处景物重点介绍呢？能说说原因吗？4、师小结：或选取最有特色的景物，或选择给你留下最深印象的景物来写。（二）写景秘密之一—选取景物有取舍1、师引导：家乡的众多景物之中，我们选取了其中一处景物来做介绍。老师在你们的提示之下，选取了我经常去游玩的一处——秀峰公园来写。可是，公园内的景点很多很多，我是不是把这些景点一一介绍呢？学生给出中肯的意见，得

6、出结论：景物的选择是要有所取舍的！2、选景我有招儿图片展示：说说，你会选取哪些景物来写？3、组内展示：聊一聊：自己选取的景以及想重点描写的景物（二）写景秘密之二——有序描写很重要1、师引导：孩子们，写景的文章，我们学过不少，老师印象最深的一篇文章是《富饶的西沙群岛》，这篇文章抓住了西沙群岛的特点，紧扣富饶两个字，条理清楚地介绍了西沙群岛的物产。为什么说它条理清楚呢？孩子们，我们再一次回顾这篇课文，请你说说看，它是按照怎样的顺序来介绍西沙群岛的物产的？2、学生回顾原文，理出描写顺序：海水——海底——海里——海滩——海岛3、《富饶的西沙群岛

7、》这篇课文，写得如此条理清楚的秘密是什么？有顺序地描写4、点拨：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！5、写景出奇招——看图说描写顺序（三）写景的秘密之三——围绕中心景物写一段话1、师引导：孩子们，感谢你们，在你们的帮助下，我一步步地掌握了写景的两大秘密

8、。可是，光那两点，我不能把景物写具体呀！因此，我们还要解决一大难题，怎样把景物写具体？2、出示：《珍珠泉》片段孩子们，这个片段里，藏着把景物写具体的秘密呢！先请大家细细读读这段话。这是一潭深绿的泉水。周围镶