语文人教版三年级下册口语交际：我想发明的机器人

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1、口语交际：我想发明的机器人西安市碑林区大学南路小学张志华教学内容：人教版三年级下册语文园地六口语交际《我想发明的机器人》教学目标：1.引导学生打开思路，说说自己发明的机器人是什么样子的，有哪些本领。2.让学生乐于参与口语交际，并清楚明白地表达自己的意思。同时也能对别人的发言进行评价，提高交往能力。教学重点、难点：１.想象要奇特合理。２.与同学交流自己想发明什么样的机器人。课前准备：1.搜集有关机器人的资料；2.发挥想象，将自己发明的机器人画下来。教学过程：一、导入新课，了解机器人。1.出示图片：看，他们

2、是谁？（果园机器人），我们刚刚学完《果园机器人》一课，谁来说一说果园机器人能干什么？（用“不但……而且……还……”关联词说话）2.（出示图片）对呀，机器人越来越聪明能干了！因为它们能做人所不能及的事情，所以人们根据自己的工作、生活需要创造和发明了很多种类的机器人。（用“这是……这是……”句式介绍）。3.（出示校创客机器人组招募成员的海报）校创客机器人组招募成员，谁愿意参加？报名的人要进行考试，要求发挥想象发明一种机器人。这节课我们就来展开丰富的想像，说一说你想发明什么样的机器人（板书课题：我想发明的机器

3、人）。二、确定交流内容：1.谁能按照下面的句式先来说一说，句式：我想发明（）机器人。（开火车说）2.明确要求：说说我们在介绍自己发明的机器人的时候应该说些什么？学生交流，教师归纳总结：介绍时应该说说机器人的名称、原因、样子、本领。三、交流展示，评价激励1.小组内交流：学生先在小组内结合自己课前设计好的作品，相互说交流要发明的机器人，重点说清它的样子和本领。2.各小组派出代表全班交流。3.听评要求：认真听、评一评、问一问老师其余的同学一起当评委，一定要认真听，提出评价要求：说清楚讲明白，想象奇特合理。4.

4、学生代表上台讲，全班学生进行评议，然后按要求评一评他发明的机器人，说说优点，评委可提出2个问题。四、总结延伸，升华情感。大家的想象力真丰富，看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！像你们今天的表现参加校创客机器人组，一定会被录取的。附：板书设计：我想发明的机器人名称样子原因本领