语文人教版三年级下册先燕飞 检阅

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1、附件4泸县“一师一优课、一课一名师”活动教学设计课名检阅省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称泸县云龙镇学校教师姓名先燕飞学段学科小学语文教材版本人教版册次章节第六册第14课课时第二课时年级三年级学习者分析三年级的学生，在经过一二年级字词的积累，在认读课文上不成问题，但这是个承上启下的过渡年级。培养三年级学生的语文能力，应着重放在段的训练上。三年级段的教学主要任务是理解自然段的主要内容,结合有关内容,展开合理大胆的想象.能找到重点句,理解句与句之间的关系,知道先概括后具体的写作方法.教学目标1.会

2、认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。　2.有感情地朗读课文。　　　3.理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学重点难点以及措施理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学准备阅兵式视频，PPT课件多媒体教学环境多媒体计算机、投影仪，以呈现教学PPT教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析读文解题感知全文1.理解课题，导入新课1.观看阅兵式视频。谈感受，师简介。2.板书课题。1.出示课文插图，生观看，描述。2.在文中找出描写

3、这次检阅的句子。3.朗读句子，感受隆重的场面理解课题的含义。图文结合，感受画面通过观看视频，形象直观地理解对学生来讲抽象的概念:检阅。2.出示插图，引出故事再读课文了解故事读课文，了解课文的主要内容1.正确、流利地朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？2.交流汇报，师相机引导，梳理课文脉络。整体感知课文大意。走进故事品味语言1.抓课文的中心句2.走进博萊克，体会博萊克的棒。3.走进儿童队，体会儿童队员的棒。学生找出课文中群众称赞的句子1．一生读。多媒体出示带有画面的文字。2．生自由读，边读边想：哪

4、些话让你感受博莱克棒。3．交流　重点品读：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。　　①哪些词让你感觉到博莱克棒？（根据学生回答，抓重点词指导朗读。）　　②想象当时博莱克在想什么？透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？（体会人物心情，引导有感而读。）　　③看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对博莱克说句什么话呢？（进一步指导朗读）　4．博莱克真的让我们佩服。好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子——　

5、　生齐读：这个小伙子真棒！　　让我听到你发自内心的称赞！　　生再齐读：这个小伙子真棒！1．如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么人们为什么还要纠正说这些小伙子真棒！　　　1.找出课文的中心句。2.通过对语言文字的朗读，走进博萊克的内心，体会博萊克的自信。3.通过交流讨论，体会儿童队员的团结，不嫌弃每一个队员的高尚品质。在交互式多媒体环境下，呈现学生品读后的内心体会，呈现文中的一些关键句子，形象生动地辅助学生走进人物的内心，体会人物的品质。2．没考虑这个问题是么？没关系，要搞清楚这个

6、问题并不难，只要我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。（出示课文2——9段）读一读，想想自己知道了什么。3．交流，教师相机引导体会，朗读。（1）体会队员们的为难，引导第6自然段的朗读。（2）体会队长办法的高妙之处。　　4．我知道博莱克也明白大家的良苦用心，所以，他在队伍中走得那么出色。让我们再来看看检阅队伍中的博莱克。（出示：在队伍的第一排……睁大眼睛望着检阅台。再次指导朗读这个句子）　5.师：看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢

7、？　生齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！走出故事升华认识讨论、想象1．教师诵读最后一节。　2．这长时间的掌声是送给谁的？　3．虽然长时间的掌声淹没了观众的议论声，但你知道他们还会议论什么呢？走出故事，升华学生的认识。课外练笔引申主题选作课外小练笔任选一个内容，写写你想说的话。　　(1)博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：……(请替他把日记写下来)。　　(2)读了这个故事，我想说：……读写结合，升华要求：1.请将您做好的教学设计以word形式上传至平台，命名为姓名+教

8、学设计名称；2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；3.网络教学环境；4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。