《走进乡村》习作讲评教案

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1、教案首页教材版本人教学段四年级下册学科语文章节第六单元课题名《走进乡村》作文讲评课时1执教教师单位南昌市育新学校教师姓名孙莉萍教学目标1、欣赏本次作文中写得比较好的文章，发现自己的优点及不足。2、学会评价、修改文章的方法，在今后的写作中运用这些方法进行自我改进。教学重点发现自己文章中的优点和不足教学难点学会修改作文应从哪方面入手教具多媒体时间安排1课时课后小结人们常说：“好的作文都是改出来的。”许多杰出的作家往往会对自己的作品进行二次创作，发现问题和不足。而对于我们大多数同学来说，怎么修改作文比写作文更头疼，他们往往发现不了自己的问题出在哪，甚至觉得自己写得还是不错的。在

2、本次作文讲评课上，我抓住本次习作的几个关键点和难点，通过美文赏析的方式让学生发现如何表达能使文章更富有感染力，从而对自己文章中出现的问题有一定的认识。有了这样的认识，同学们在修改时就有了一定的方向。有的同学对文章开头进行了修改，有的则在景物描写时注意了细节描写，还加入了许多想象。大家不再是随意改几个错别字就认为文章已经改好了，这也是本课的一个最大收获。在整堂课中，我还注意不断鼓励学生，让他们体会到写作需要一个修改的过程，我们应该去享受它，把握它，从而激了学生对习作修改的兴趣，为今后的习作讲评课创造条件。备注走进乡村——作文讲评(教案)第一课时●教学过程          

3、                ［教学要点］1、在口语交际的基础上把自己想写的内容写下来。2、可以写自己经历的，也可以写听到的，看到的或想到的，可以使景物，人或事，也可以是感受和体会。［教学步骤］（一）激情导入，明确学习目标同学们，这一次的作文，我们主要围绕乡村生活与田园景物展开。读了同学们的作文，老师的心情特别激动。我们通过语言文字让我仿佛置身在如诗如画的田园中一般。接下来，我们就一同来欣赏同学们的佳作，并提出自己的宝贵意见。（二）交流探讨，解读优秀文章1、美题欣赏（1）出示同学们取得比较好的题目，指生读。（2）说说你比较欣赏哪几个题目，为什么？（3）明确：一个好的题目

4、，既点明了中心，又引发读者的阅读兴趣。2、开篇欣赏（1）出示同学们写得比较好的开头，指生读。（2）说说这个开头有什么值得你借鉴的地方，为什么？（3）明确：无论是开门见山，还是对比烘托，亦或是引用抒情，都要点明中心，引出下文）3、美段欣赏（1）出示同学们写得比较好的段落，指生读。（2）说说在这几段话中，有哪些地方给你留下了深刻的印象。为什么？（3）明确：运用比喻、拟人等修辞手法，加入人物的心理活动，就更加突出了乡村的美好。4、结尾欣赏（1）出示同学们写得比较好的结尾，指生读。（2）说说你比较欣赏哪几个结尾，为什么？（3）明确：结尾能起到总起全文的作用，也给读者留下无尽的想象

5、空间。（三）小组合作，交流评价1、出示范文2、指文章作者读文并简单评价一下自己的这篇文章。3、学生以小组为单位，组长执笔，大家共同来修改一下这篇作文。我们不仅要真诚地发现优点，还要善意提出不足并帮他改一改。4、小组合作。师相机指导。5、师生交流，总结（四）自我修改，发现不足1、生修改自己的作文。2、指二生分别上台朗读，师生评价。3、师总结：好的作文都是改出来的，希望大家今后写完文章后都能反复揣摩，听取别人意见，进行修改。只有这样，文章才能越写越好，越写越吸引人。