五年级语文下册习作复习建议

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1、五年级语文下册习作复习建议金南路小学施洪坤（整理）2017.6.13一、重温课标，明确要求“课标”中第三学段对习作的具体要求：1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。目的2．能写简单的记实作文和想像作文，学写读书笔记和常见应用文。内容3、内容具体，感情真实，能根据习作内容表达的需要，分段表述，使用常用的标点符号。表达4．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。习惯5．课内习作每学年16次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。速度二

2、、明确内容，找准重点五年级下册教材安排了七次习作，三次小练笔。习作内容分别是：让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动；看图作文或童年趣事；学写发言稿；缩写；一件令你感动的事;写简单的研究报告;写一个特点鲜明的人；自由作文。小练笔分别是：《白杨》课后，仿照课文句式夸夸祖国的建设者或保卫者；《再见了，亲人》，想象志愿军战士为朝鲜人民所做的事，再写下来；《威尼斯的小艇》写写家乡的某处景物或某个人等。单元单元主题习作内容习作要求一走进西部书信:“手拉手”活动1、复习书信格式，按格式写信。2、写完后读一读、改一改。二童年生活1、看图作文2、童年趣事1、仔细观察

3、图画，展开合理想象。2、把看到的、想到的内容写下来，内容要具体，语句要通顺。3、把事情经过写清楚，写具体，写得有趣，写出自己的真情实感。4、写完进行修改。三语言艺术发言稿1、根据需要写一份发言稿。2、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。3、听取别人的意见认真改一改。四感人至深的故事一件令你感动的事1、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。2、题目自己定。写完以后，要认真改一改。五中国古典名著缩写1、选择一篇内容复杂、篇幅较长的文章进行缩写。2、缩写以后和原文比较，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整、语句是否通顺连贯。3、最好不要超过400字。六

4、走进信息时代写简单的研究报告注意搜集信息，利用相关的信息进行分析研究，撰写简单的研究报告，并和别人交流。七作家笔下的人写一个特点鲜明的人1、运用课文中一些写人的方法，写出他（她）某一方面的特点，特点要突出。2、写完之后，同学间互相评一评，改一改。八异国风情自由作文1、试着把这学期学到的方法运用到本次习作中。2、习作内容要具体，语句要通顺，感情要真实。3、最好不少于400字。4、有不满意的地方认真改一改。经过整理，我们会发现本学期作文可以分为以下几类：（红色是重点复习内容）写人记事童年趣事（第二单元）一件令你感动的事（第四单元）一个特点鲜明的人（第七单元）

5、应用文写信（第一单元）发言稿（第三单元）写简单的研究报告（第六单元）缩写名著缩写（第五单元）看图作文童年生活（第二单元）三、有效指导，修改提高期末复习时间短，把八次习作再讲一遍这种做法显然不可取，建议进行归类、整合进行训练，比如以书信的形式述说童年趣事、令你感动的一件事、给你印象最深的一个人、童年生活……，整合之后，引导学生根据每次习作的重点进行修改，除此之外，教师还应该调动学生去阅读、积累好的片段、开头和结尾，迁移到自己的习作，润泽自己的习作。比如：写信的精彩开头：（2例）1、我是你的远方的朋友，很奇怪我给你写信吧．哦，是语文老师要我们开展”手拉手”的

6、活动，所以把你的地址给了我们，我想，虽然我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，但是，我们可以通过通信联系对方，了解对方，一样可以建立友谊，对吗？2、突然收到一封素不相识的人写来的信，你可能会觉得很奇怪吧！告诉你，这是我们举办的一次和远方小学生“手拉手”的活动。虽然我们素不相识，虽然我们远隔千里，但我相信，这封信一定会我们架起一座友谊的桥梁！写“童年趣事”的精彩的开头（4例）1、童年是美好的，是有趣的。在我的童年里，发生了许多有趣的事，其中有一件事现在我还记忆犹新。2、我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。但总有些是令人难以

7、忘记的……3、童年是美好的，而它，却只有一次。在充满乐趣的童年了，我做了许许多多的趣事，有一件事，我是永远也忘不了的。4、童年的生活趣味无穷，由于那时年幼无知，好奇心强，做过不少傻事，闹了不少笑话。写“童年趣事”的精彩的结尾（3例）1、哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐。但正是那么多的趣事,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。2、小时候的快乐使我终生难忘，我的童年像一个彩色的梦，这场梦使我快乐无比！是个在天堂中的梦！我要将这个梦保留终生！3

8、、童年啊童年，你就这样悄悄地走了，但我始终不会忘记，有了你，使我一生更加精彩！写