语文人教版三年级下册19.七颗钻石

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1、人教版三年级下册七颗钻石教案教学目标：1、学习课文第2至4自然段，从水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量。2、有感情地朗读课文。3、引导学生想象，感知童话作者丰富的想象力。4、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重难点：1、水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量。2、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学准备：多媒体课件教学过程：一、   复习旧知，导入新课。1、师：同学们，上节课我们学习了第19课《七颗钻石》的生字词，现在我们来听写几个词语。（焦渴、水罐、忍不住、唾沫、匆匆忙忙）2、上节课我们还了解了这个故事的主要内容，并学习了第一自然段，知道故事是在

2、这样的背景下发生的：（课件出示第一段内容，生齐读）3、师：是啊，当时的水是多么珍贵，多么重要啊！它意味着生命，意味着希望。一天夜里，一个小女孩拿着水罐走出家门，为她生病的母亲找水。这节课我们再细细品读课文第2至4自然段。二、品读课文，感悟爱心。（一）感知这是一只怎样的水罐1、请同学们打开书，快速浏览课文，说说你觉得这是一只怎样的水罐？（板书：水罐）2、指名回答。师：水罐会变，真神奇！请同学们默读课文第2至4小节，找一找，哪些地方可以看出水罐特别神奇，用“——”画出来。3、小组讨论、交流体会。（师巡视指导。）4、全班交流。（随机播放课件）指导读好这几句话，要读出水罐的神奇。板

3、书：空水罐——装满水——摔了没有洒——银水罐——金水罐——跳出钻石，涌出水流5、师：从一个空空的木水罐，突然间装满了水，然后变成银水罐、金水罐，最后还跳出七颗钻石，流出清澈新鲜的水流。这只水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？我们再细细地品读第2至4小节。（二）了解水罐为什么会发生神奇的变化1、指名读第2自然段。想一想空水罐为什么会突然装满了水？2、指名回答。（板：对妈妈的爱）你从哪些句子体会到小姑娘很爱妈妈？3、根据学生回答，出示句子：▲小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（抓“哪儿”来体会）（1）师：小姑娘可能会到哪些地方去找水呢？出示填空，想象说话：小姑娘来到（哪

4、儿），那里（怎么样）；来到（哪里），那里（怎么样）……（2）指导朗读。（指名读）师：小姑娘寻水多么辛苦！她跋山涉水，也许她的衣服被树枝勾破了，也许她的小手被荆棘划破了，正流着血呢！但是为了妈妈的健康，她一点儿也不在乎这些，终于累得倒在沙地上睡着了。同学们，让我们再一起来读一读，感受一下小姑娘对妈妈的深深的爱！▲小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。（抓“赶紧、跑”来体会）（1）理解“喜出望外”。师：小姑娘醒来时，发现水罐里装满了水，心情会怎么样？课文中用了哪个词？你什么时候“喜出望外”？（2）指导朗读。师：多神奇呀！小姑娘一醒来

5、，突然发现了水，她心里又惊又喜，就带着这种心情，谁来读一读？（多找几个学生读。）谁能象她这样再读一读，感受一下小姑娘对妈妈的爱？5、指名读第3自然段，指名回答是什么让水罐变银的、金的。（板：对小动物的爱  对过路人的爱）6、指导朗读，重点指导读好妈妈的话。出示句子：小姑娘往手掌里倒了一点儿水……水罐变成了银的。出示句子：母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”（指名读）师：听了她的读，你感受到了什么？你感受过这番爱吗？那你就带着这份感受读一读。师：如果你就是那个小女孩，端着妈妈舍不得喝的水，你最想对妈妈说什么？7、师：那从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大

6、的清澈而新鲜的水流又是在什么情况下发生的呢？指名说。（1）出示：小姑娘再也忍不住，……把水罐递给了这个过路人。师：此时，小姑娘自己需要水吗？（抓“再也忍不住、咽了一口唾沫”来体会小姑娘对过路人的爱）（2）指导朗读。师：水罐里涌出水流，这股水流流遍了每个角落，同学们请想象一下，那会是怎样的情景？出示：这股清澈而又新鲜的水流流到（哪里），那里（怎么样），流到（哪里），那里（怎么样）……8、齐读最后一个自然段。三、总结升华，畅写感言。1、总结。师：同学们，学到这儿，你能说说水罐发生这一系列神奇的变化到底是因为什么呢？（爱）师：是啊，小姑娘不仅把爱给了亲人，还给了一个小动物，一个陌

7、生人，那这样的爱是什么样的爱呀？师：对，这就是广博无私的爱！正是因为有了这样的爱，水罐才最终跳出七颗钻石，变成星星升到天上。2、那课文为什么要用《七颗钻石》作题目呢？3、师：学了这篇课文，你一定有很多话要说，现在请你把自己的爱的感言写下来吧！4、反馈交流。四、启发阅读，赠送格言。1、布置课外阅读：读了大家写的话，老师很受感动，你们和文中的小姑娘一样，都是有爱心的孩子。老师请大家回家去读读苏联作家卡达耶夫的童话《七色花》及意大利作家亚米契斯的小说《爱的教育》，相信读完后，你们会对爱会有更深的感悟。