闻徐中学2015学年上学期教导处工作计划

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1、闻徐中学2015学年上学期教导处工作计划　　2014年高考取得历史性突破,闻徐中学实施高效课堂教学已五年有余。在黄勃校长的领导下,本学年教导处工作重点是学习2014届高考备考经验、方法的基础上，进一步推行课堂教学改革,实施高效课堂试验方案，向课堂教学要质量。在奥班要进一步落实快步走、多回头的教学方法，凸显出奥班的优势。因此扎扎实实，富有实效地做好本学期学校教学工作，对于全面提高我校办学水平和效益，圆满完成全学年教学工作具有十分重要的意义。　　一、指导思想和总体目标：　　坚持实践科学发展观的重要思想，认真贯彻

2、省市有关精神，坚持与时俱进，开拓创新，埋头苦干，扎实工作，使学校的教学质量稳步提高，真正提升学校整体教学水平，为把我校建成市内一流、省内知名、国内有影响力的学校打下坚实基础。　　二、具体措施　　（一）、常规教学工作　　全体老师必须改变教学理念，突出以学生为本的课堂教学理念。达到五个为主即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻，发展为主旨。本学年，在高一、高二年级继续全面推行高效课堂教学，老师上课前要认真编写导学案、训练学案及教案，课堂教学要做到五大改变：　　（1）改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，

3、使学生形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程。　　（2）改变课堂教学过于注重书本知识的状况，加强授课内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。　　（3）改变课堂教学中存在的强调接受式学习，死记硬背、机械训练的状况，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。　　（4）改变奥班的教学进度，尽早对所学知识进行

4、横向整合，形成能力。　　（5）本学期对闻徐中学教学工作管理常规中的工作量进行修改，使教学模式适应新形势下的高考。　　为确保高效课堂顺利实施，要认真做到：　　1、建立观摩示范课机制，实施高效课堂教学的九个学科，进行高效课堂观摩示范课，供全校老师学习研讨，具体安排见教导处日程安排表。　　2、加强教师队伍建设，做好教师校本培训，通过高效课堂观摩示范课研讨，完善传帮带制度。组织骨干教师参加省、市教研活动，请名校名师到校给老师做讲座，提高教师理论水平。　　3、加强日常教学工作检查，包括导学案、训练学案、备课、上课、作

5、业、训练、测试、辅导等，实行随机听课制度。　　4、逐步完善教师教绩考核方案，分类统计教师教绩，对教师评价做到又快又准，及时通报教师。为教师评优、评职称提供依据。　　5、落实一年高考三年抓，做好高中阶段各年级学生成绩跟踪。指导高一、高二教师进行高考备考，做好高三月测考试成绩统计与分析。改变观念面向全体学生，也要向普通班要效益。　　6、建立资料专柜，收集、保存教学资料（包括导学案、训练学案，单元测试、学段考试，月测、模拟考试试题）及指导性文件资料。　　7、利用下午第3、4节课，做好周测训练，开展第二课堂活动；进

6、一步推行晨、晚练；进一步推行临界生的辅导工作。　　8、加强学生学籍管理，规范学生休学、转学、复学借读等审批办理手续。　　9、加强学生档案的建档工作，指导班主任规范完成学生档案、学籍等有关材料内容，做好学生学分评定工作。　　10、加强检查验收，规范档案交接手续。　　11、做好高一新生录取工作，编班工作。　　12、倡导学生读一本与高效课堂教学有关专着，或查阅一些与高效课堂教学有关的知识文章。　　13、做好年级组资料推荐工作，防止乱定资料、乱收费。　　（二）、高效课堂教学尝试性测评方法。　　结合《闻徐中学高效课堂

7、教学实施方案》，从课前、课中、课后三个环节进行测评。　　1、　　①科组长、备课组长要多加指导老师如何写两案，落实两案编写的问题。　　②备课组长把每个周的两案标明周次、科目、年级并装订好，上交教导处，落实两案的有效执行。　　③落实集体备课研究两案，组织评选优秀两案，评估两案的实效性。　　2、　　①科组长、备课组长多听课加强指导，每周有一个学科进行高效课堂观摩示范课，供全校老师学习研讨，落实两案的实用性。　　②科组长、备课组长每个月召开学生、老师座谈会了解学生学习情况以及老师在教学中碰到和提出的问题，落实两案随

8、时监控、及时调整。　　③通过考试成绩分析，分析高效课堂教学效果，作为评优依据。　　3、　　①检查导学案使用情况、训练学案与作业批改处理得是否恰当。　　②单元测试分析表备课组长要认真落实，监控分析，加强对比。　　③学校购买的相关书籍由科组长统一管理。　　（三）、做好普及高中阶段教育的有关资料，迎接学期末的普及高中阶段教育评估。　　1、按要求做好12、13、14的学生学籍核对工作，建立好10届高一学生学籍。　　2、按