当代大学生择业观教育探究

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1、e职业时空2010年2月当代大学生择业观教育探究任福全王璐张秀敏(1．河北工业大学，天津300401；2．中国环境管理干部学院，河北秦皇岛066000)摘要：随着大学生人数的不断增加，就业形势更加严峻，就业竞争越来越激烈，就业难已经成为全社会普遍关注的热门话题。当代大学生的择业观念正处于一个新旧交替的转折时期，传统的择业观不再适应社会发展的要求，从目前大学生的择业观与择业观教育现状以及存在的问题入手，寻求解决的途径，帮助大学生树立正确的择业观很有必要。关键词：当代大学生；择业观；思想教育；就业指导当前，我国大学生就业难的问题日益突出。导面几个方面：致就业难的原因是多方面的，除了高校培养的学

2、科1．在思想认识上，自主择业意识增强。我们针及专业结构、就业环境、就业制度、人事制度等外对河北工业大学2008级新生的思想状况调查显示：在的客观因素外，大学生个人的择业观念也是导致在“你目前最关注的问题是什么?”这一问题的回答就业难的一个不容忽视的原因。因此，加强对大学中，排在第一位的是就业，其次是学习、人际关系生进行科学的择业观教育是新形势下高校思想政治方面的问题。从关注的内容上看，他们不仅想了解工作面临的一项艰巨任务。就业政策、规定，而且关注大学生的需求形势，对专业的需求状况、各类职业的具体情况，以及如何一、当代大学生择业观的现状分析准备参加“双向选择”等。而在20世纪90年代初，择业

3、观是择业主体对选择某种社会职业的认识、大学生普遍是在最后一学期才关注毕业去向。评价、态度、方法和心理倾向等，它既是择业者的2．职业价值取向、择业标准趋向多元化。在改理想的直接体现，也是择业者世界观、人生观、价革开放初，大学生择业，绝大多数愿意去的是“铁值观的最直接表达，是人们在择业过程中的最根本饭碗”、没有“风险”的大城市全民所有制单位。当的观点。大学生的择业观主要是针对在校的大学生，代大学生在选择职业过程中普遍关注两类条件：第它主要包括择业理想、择业动机、择业标准等稳定一类：符合个人的兴趣、爱好，能发挥个人的特长；的根本看法和态度，对大学生择业起到指导作用。第二类：待遇高、就业地点在大城

4、市。从毕业生工大学生作为社会的一个特别的群体，其就业择作的单位性质来看，按选择人数的多少依次为：国业观与其它群体有所不同，体现出自身的特点。主有企业，外资企业，金融机构，高等学校，合资企要有：第一，时代性。大学生的择业观的形成和发业，私营企业，政府机关，科研单位，国防军工单展，与时代的变化紧密相连，不同时代的大学生有位及其它。不同的就业目标，在不同时期呈现出不同的特点。第5．择业目标日趋务实。上世纪80年代青年择业二，主体性。大学生择业群体有自己鲜明的特征。现标准：第一位是社会地位，第二位是社会意义，第在的大学生敢说、敢想、敢干，但缺乏社会生活经三位是发挥个人才能和报酬。到上个世纪末青年人

5、验，以自我为中心，他们的这些特点制约着他们的的择业观就更加趋于现实，即把薪酬放在了首位，择业观，择业过程中，以自我为中心，强调自己的然后是社会地位等。而当代大学生在针对“您理想价值等等。第三，差异性。大学生的择业观因大学中的职业及其相关因素包括什么?”的回答中，依据生分布的地域不同、学历专业不同、性别不同而呈选择人数的多少依次为：收入、就业地区、社会地现出明显的差异性。位、职务、权力。大学生的就业目标越来越趋于实改革开放以来，我国高校大学毕业生的就业分际了。配制度发生了根本性的变革，从过去国家对毕业生从对大学生择业观的相关调查中可以看出，采取“统招、统分、统配”政策逐步转变为实行“双高校毕

6、业生就业分配制度的改革为大学生提供了向选择，自主择业”的就业制度。在这一过程中大更广阔的发展空间和前所未有的机遇，也使大学学生的择业观也发生了很大的变化，主要表现在下生择业观发生了积极的变化，他们的主体意识、竞收稿日期：2叭0．O1—08作者简介：任福全(1953一)，男，河北工业大学文法学院教授，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。．142．第6卷·第2期职业时空CAREERHORIZONo’争意识增强了；在择业中开始把职业与自身的兴成具有长期性这一规律，对大学生的择业帮助作用趣、是否能发挥自身的特长相结合，这无疑有利于不明显，使得大学生在就业过程中缺乏足够的思想发挥大学生在未来职业

7、中的主动性、积极性和创和心理准备。造性，是社会进步的表现。但同时由于西方价值观三、加强当代大学生择业观教育的对策念、我国的传统习惯、社会舆论、不正确的择业心理认知等多种因素的影响，大学生的择业观中存(一)确立当代大学生择业观教育科学目标在的一些不良的思想倾向，如择业目标上过于追根据高校的人才培养目标要求和大学生的择业求自我价值的实现而淡化了社会责任；择业取向现状，大学生择业观教育的目标，就是要教育他们上追求经济利益而忽视