第三单元-大自然的启示

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1、大自然的启示【学习目标】1.学会生字新词。2.朗读课文，把握两篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。3.学习作者的写作方法。【学习重点】把握每篇短文的主要内容，并从中受到启发。【学习难点】把握每篇短文的主要内容，并从中受到启发。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、复习旧知，导入新课。1.复习旧知。同学们，走进第三组课文，我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下，通过前面课文的学习：《自然之道》《黄河是怎样变化的》《蝙蝠

2、和雷达》，大自然带给了我们什么启示呢？那么，我们今天要学习的《大自然的启示》一文又会给我们什么样的启示呢？2.了解课文特点。请同学们浏览课文，看本文与前面的课文有什么不同？二、熟读课文，扫清障碍。1.朗读全文。2.认读生字词。3.检查读书情况。三、再读课文，概括主要内容。请同学们再读课文，思考这两篇小短文分别讲了什么？四、学习《“打扫森林”》。1.请同学们自读1—3自然段，结合课文插图，说一说你读懂了什么？（1）仿说美ABB式的词语。（2）同学们，当你们看到这光秃秃、甚至干枯的树木时，内心是什么感受？2.重点探究第5、6段。

3、（1）请同学们听老师朗读课文5、6自然段，思考：使森林遭殃的原因是什么？（2）仔细阅读中心句，结合课文内容说说你的理解。（3）同学们从这篇文章中受到了什么启发？（4）引导学生阅读《鹿和狼的故事》，并交流感受。五、学习《人类的老师》。1.了解“人类的老师”。请同学们自己读读短文《人类的老师》，看文中都介绍了哪些人类的老师？2.带着问题自学。请同学们按照下面的自学提示进行自学。默读课文，独立思考，然后与同学交流：（1）人们从这些老师身上学到了什么？为什么称他们为老师？（2）你还知道哪些人类的老师？给人类了哪些启示？（3）通过这篇

4、短文的学习，你明白了什么？学生自学。3.全班交流。六、总结全文，推荐书目。1.总结全文。2.好书推荐——《让全世界孩子惊奇的100个科学异想》。[课后练习]1.抄写本课自己感兴趣的语句。2.把自己学完本文后的感受写下来。[板书设计]大自然的启示保持大自然的生态平衡——不尊重自然规律，必然受到大自然的惩罚生物是人类的好老师——学习、利用大自然的规律，从中受益