人教版四下第三单元“大自然的启示”复习设计

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1、人教版四下第三单元“大自然的启示”复习设计求同寻异温故知新——人教版四下第三单元“大自然的启示”复习设计　　　　陈升阳　　　　【复习思路】　　　　我以为，所谓“复习”，首先是对所学内容的再读，这里的内容可以是一个主题的回顾，或者一种语文能力的强化，然后和原先的自己相比，有一种突破或超越，即“温故而知新”。对于人教版四下第三单元“大自然的启示”整组复习，我试图引导学生采用“求同寻异”的思维过程，让他们对这个主题有再认识，并从中获得更多语文学习的方法或习惯。　　　　【复习过程】　　　　一、自主梳理　　　　师：请同学们快速浏览第

2、三单元，完成下面的表格。　　　　（如下袁）　　　　师：我们对这一单元的内容进行整理后，同学们发现这里有什么共同点吗？　　　　预设1：这一单元所有的材料都在说同一个主题“大自然的启示”。　　　　预设2：只要人们仔细观察大自然中的现象，就会有所发现，有所启发。　　　　师：同学们讲到了一个非常重要的词语，也是一种非常重要的学习方法，那就是“观察”。　　　　二、合作探究　　　　师：那我们再来观察一下这一单元的内容，然后小组讨论一下：你发现了哪些不同点？　　　　老师给大家i个提示，同学们可以选择任意一个进行研究，也可以小组设计一个问

3、题来研究。　　　　提示l：都是写动物给我们的启示，有什么不同？　　　　提示2：都是要保护环境的启示，有什么不同？　　　　提示3：都是写大自然的启示，如果要分类，可以怎么分？　　　　关于提示1酌预设：　　　　《自然之道》《蝙蝠和雷达》《人类的老师》《日积月累》这些内容都是写动物给我们的启示。　　　　1.《自然之道》这篇课文很特殊，是的一次旅游经历，是的一次“好心人办了一件坏事情”的经历，让很后悔。　　　　师：旅游，是和大自然交朋友的过程，我们可以认识更多的山川河流，认识更多的飞鸟游鱼，认识更多的花草树木。只要我们用心观察。就

4、会发现旅游过程中充满着许多有意思的事情。　　　　2.《蝙蝠和雷达》《资料袋》《人类的老师》这些课文都是写人们受到启发，并有了发明。但是《蝙蝠的雷达》这篇课文更特殊，因为科学家们做了三次试验，一次蒙眼睛，一次塞耳朵，一次封嘴巴，得出结论：蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。其他材料都没有写试验。　　　　师：许多科学家为了得到大自然的启示，试验少不了。像爱迪生发明电灯，莱特兄弟发明飞机，贝尔发明等，都是做了很多次的实验。因为实验，可以检验我们想法的对错和好坏。　　　　3.《日积月累》部分也很特殊，用一句

5、话讲清楚了大自然的启示，这样的谚语既通俗易懂，又言简意赅，而且这些谚语大多是写从动物身上得到的关于天气变化的启示。　　　　师：很多大自然的启示，起初都是源于一个个的故事。随着时间的推移，一些经典的故事就被人们用非常简洁的语言概括出来，流传了下来。谚语就是这样，经过人们一传十十传百，经过了时间的验证，因此，我们要善待这些经验，这些财富。　　　　关于提示2的预设：　　　　《自然之道》《黄河是怎样变化的》《“打扫”森林》这几篇课文，都让人们感受到要保护环境，但是也有不一样。　　　　1.《自然之道》和《“打扫”森林》讲的都是一个故

6、事，而《黄河是怎样变化的》讲的是一段历史，查阅了许多资料，列举了许多数字。　　　　师：搜集和整理资料，能增加文章的说服力。我们可以从课外书上、网上搜索到许多有关大自然的启示，稍加整理，就是一个发现，甚至是一组发现。　　　　2.《自然之道》和《“打扫”森林》讲的都是“好心人办了一件错事”，但是也有不一样。《自然之道》是想救太平洋绿龟，结果牺牲了一大群海龟；而《“打扫”森林》是林务官想让森林面貌更加美观，结果帮了害虫一把，毁了一大片森林。　　　　师：看来要维持生态平衡，动物之间有它们的生存法则，植物和动物之间也有互相依赖的关系

7、，我们不能破坏动植物之间的这种平衡。　　　　3.《“打扫”森林》是因为一个人的错误决定，《黄河是怎样变化的》虽然也有气候、水土等影响，但更是因为一群人、一代叉一代的人们无限制地砍伐，让黄河变成了一条多灾多难的祸河。而且这篇文章还写了要把黄河治理好的办法和决心。　　　　师：有时候，我们不能仅仅停留在“启发”这个阶段，还需要有所“行动”，就像我们对待这一条母亲河，不仅仅是提几个办法，更要每个人都行动起来，力所能及地为环保出一份力。　　　　关于提示3的预设：　　　　1.我们可以根据观察的对象不同，分成动物给我们的启示和植物给我们

8、的启示等。　　　　2.根据启示的不一样，我们可以分成警告类启示和仿生发明类启示等。　　　　3.很多大自然的启示，已经有很多资料，但是我们现在平时的旅行、观察日记也能受到启发，所以可以分成资料类启示和观察日记类启示等。　　　　三、延伸拓展　　　　师：关于“大自然的启示”，我们曾在综合性学习中有了一定的积累