发展汉语（第二版）初级读写Ⅱ-L4

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1、《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************教案第4课对什么都感兴趣教学任务1.实用语块2.实用阅读3.读后写作时间安排1.本课所需课时：2课时2.课时分配本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。____________________________________________________一、背诵并朗读【1

2、】背诵课文（1）请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。（2）熟读语块时，请纠正发音。【2】文化语句少壮不努力，老大徒伤悲：年轻的时候不努力，到了老年，悲伤也没用了。【出处】《乐府诗集·长歌行》：“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。”二、实用阅读本实用阅读中的内容生活中随处可见，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。[键入文字]教案编制：李泉王淑红么书君《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************学生最好

3、能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。三、相关阅读阅读课文生词很少，特别提请注意的是，不要把阅读上成精读。参考答案：1、A2、B四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。参考答案：（2）A（3）E（4）B（5）F（6）D2、选词填空通过阅读填空练习，使学生逐渐建立语感。参考答案：（1）不懂（2）越…越…（3）改（4）打不开（5）健康五、读后写作这课的作文是个留言条，课堂操作如下：第一，带领学生阅读林海给大周的留言条；第二，认真体会其中的表述方式；第三，认真阅读对话形式的短文；注意：这个练习

4、，实际上，假设你是汉特的同屋大中。读懂对话后，请你给汉特写一个留言条，转述汉特的朋友张晓的电话内容。写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。[键入文字]教案编制：李泉王淑红么书君《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************备课心得与本课对应的综合课内容（综合第五、六课）生词：娶洋媳妇饭菜游览皇帝妻子开玩笑选中选中尊重妇女改式早餐豆浆油条不得了噎指蘸吃惊婆婆公公骗人_________________________

5、__一切电子邮件极了情况网络好像放心惯可惜发祝笑脸声音闻香味家乡炒搬秘密聪明健康语言点：1、洋：外国来的。洋人/洋葱/洋白菜。2、开玩笑：3、中：（zhòng）正好对上。例如：别的她都不喜欢，就看中了那件红色的衣服/我猜中了你手里拿着什么东西。4、不得了：表示程度很深。例如：今天冷得不得了/他急得不得了，可是又没办法。5、还说……呢：口语，表示说的跟事实不符。例如：你还说这儿不热呢，我都快热死了/他还说自己从来不迟到呢，已经晚了30分钟了。6、为什么我一个人站着吃“V1+着+V2”，表示两件事同时进行，V1可理解为V2进行的方式或伴随形式。7、现在你什么也不用怕“疑问

6、词+也/都……”，强调任何人或任何事物。___________________________[键入文字]教案编制：李泉王淑红么书君《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************1、好像：似乎，感觉上像，语气上不太肯定的。例如：这个词我好像学过，可是想不起来了/最近好像越来越热了。2、（你的Email）越写越短了“越A越B”，表示在程度上B随着A的变化而变化。有两种情况。A和B主语相同。（1）风越刮越大。（2）汉语越学越有意思。A和B主语不同。

7、例如：（3）他越说，我越不懂。（4）老师越表扬学生，学生就越努力。（5）雨越大，路越不好走。3、老师讲课你听得懂吗“V+得/不+结果/趋向”，表示可不可能达到补语所表示的结果。主要用否定形式，除了疑问句以外，肯定形式用得较少。[键入文字]教案编制：李泉王淑红么书君