发展汉语（第二版）初级读写Ⅱ-L11

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1、《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************教案第11课学好汉语才回家教学任务1.实用语块2.实用阅读3.读后写作时间安排1.本课所需课时：2课时2.课时分配本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。____________________________________________________一、背诵并朗读【

2、1】背诵课文（1）本课背诵课文节奏感强，很有韵律，请老师带领学生熟读并背诵实用语块。（2）熟读语块时，请纠正发音。（3）背诵完成后，请同学回忆第三课背诵课文的最后一段，想一想这两段文字有什么联系没有？【2】文化语句知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强：了解他人的人，只能算是聪明，能够了解自己的人，才算是真正有智慧;能够战胜他人只能算是有力，能够战胜自己的才能算是真正的强者。资料：[键入文字]教案编制：李泉王淑红么书君《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君************************************************

3、***********语出《老子·三十三章》。老子的这几句话，蕴含着深刻的个人修养道理。不难看出，老子更推崇“自知者明”、“自胜者强”。因为人最难战胜的往往是自己。人之患在于不自知，人之弱点在于难自胜。很多人因不自知，不能管理和控制自己而事业无成。古往今来，有许多名人基本上都能战胜对手，却因为不能战胜自己的骄傲、野心、贪欲、奢侈而败在自己手里。所以，只有了解自己，克服自己的弱点，战胜自己的缺点，才能保持足够的清醒，采取理智的行为，展现生命的精彩。二、实用阅读本课实用阅读是题刻。三、相关阅读这篇阅读课文简单介绍了中国的题刻：（1）“题刻”二字的意思；（2）中国的题刻文化

4、；（3）泰山题刻。参考PPT，题刻欣赏：这段阅读课文文化含义深刻，可参考PPT中的题刻图片，完成问答题。四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句参考答案：（2）D（3）E（4）F（5）B（6）A2、判断正误参考答案：[键入文字]教案编制：李泉王淑红么书君《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√五、读后写作（1）读懂范文；（2）引导学生说你最想跟老师、校长、市长……说的话，

5、实际上是提意见；（3）模仿范文把想说的意见写出来；（4）文字要简练点儿，条例要清晰点儿。写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。备课心得与本课对应的综合课内容（综合第十六课）生词：拨当经理秘书优点守时爱惜浪费取得成功酒店准时计算需要提前当时下班堵车放弃乘一路不满解释难道访问领导客户好处_____________________________语言点：1、当上：成为。“上”用在动词后，表示有了结果或达到了目的。例如：我同学才毕业两年，现在已经当上经理了。2、原来：起初。例如:这里原来是个学校，现在变成市场了/我原来不懂，现在懂了。3、把表拨

6、快三分钟“把+O+V/VP+NM”，表示通过动作行为使宾语发生变化4、你为什么不早3分钟出门呢？[键入文字]教案编制：李泉王淑红么书君《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************用带有疑问词“为什么、谁、什么、怎么、哪儿……”的特殊疑问句形式表示反问，常与“呢”、“啊”等语气词配合使用，加强肯定或否定的语气。5、你难道不知道这里所有的人都在等你吗？“难道”，加强反问语气。[键入文字]教案编制：李泉王淑红么书君