英语人教版八年级上册Unit2 How often do you exe

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1、人教版Goforit八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise?period5SectionB3a-3c广西梧州市岑溪市筋竹中学杨琼联系电话号码：13977453356课题人教版Goforit八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise?period5SectionB3a-3c执教者岑溪市筋竹中学杨琼解读理念通过复习课本3a的内容，初步了解作文的写作模式以及频率词的运用，然后通过BrainStorm活动复习本单元关于habits的知识，加深理解；接着教师对学生进行写法的指导，最后让学生成文。解读学生通过前面四个课时的学习，学生对

2、频率词以及关于habits的知识已有一定的了解，但对如何将知识进行梳理成文还有难度，需要教师的指导。解读教材课程内容复习本单元关于habits的知识,写一篇关于某人的生活习惯的作文教学目标情感态度价值观目标能够养成良好的生活习惯，合理安排时间能力目标能够综合总结回顾所有的频率词，并学会运用所学的频率词书面描述某人的生活习惯。知识目标复习本单元关于habits的知识，包括Goodhabits和Badhabits教学资源课本，多媒体课件教学重点能运用自己所学的相关英语语言知识，模仿3a写一篇关于goodhabitsandbadhabits的作文。教学难点模仿3a写一篇关

3、于goodhabitsandbadhabits的作文，当以第三人称单数来写时，动词如何变。解读方法教学准备多媒体课件，导学案，课本，查找有关habits的知识。教学方法讲授法，引导启发法学习方法观察法，模仿法，小组合作探究法教学手段讲授教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图复习导入拓展探究展示小结巩固练习课本3a复习本单元关于habits的知识，并进行BrainStorm活动写法指导例文展示以第三人称单数写一篇作文指导，布置活动让学生口头复习，并写下来进行写法的指导，并进行知识的点拨布置活动巡视指导学生熟读3a的范文回忆本单元habits的知识根据3a的范

4、文模式，以及导学案的给出的句式写作学生展示例文，并讨论写作初步对写作模式有一定的了解进行写作知识的积累，培养学生的口头表达能力培养学生的写作能力培养学生的纠错能力培养学生的思维拓展及创新能力板书设计Ihavealotofgoodhabits.It’shealthyformymindandmybody.It’sgoodfor…However,Ihavesomebadhabits,too.It’sbadfor…教学效果预测本节课通过复习课本3a的内容，初步了解作文的写作模式以及频率词的运用，但学生对如何成文，写作知识的积累还不够，因而设计了BrainStorm活动，以及

5、写法的指导，让学生思路更清晰。但学生对用第三人称单数来写，动词的变化依然觉得困难，课后需要加强巩固。教学反思：本课时是本单元的最后一节课。里面的阅读与写作内容的学习有一定的难度。因此作为教师应该带领学生多阅读，多看、多读范文，培养学生良好的读写习惯。所以我设计了首先让学生复习课本3a的内容，初步了解作文的写作模式以及频率词的运用，然后通过BrainStorm活动复习本单元关于habits的知识，加深理解；接着教师对学生进行写法的指导，最后让学生成文的教学过程。整节课下来，过程比较流畅，学生因为有话可说，有内容可写，积极性很高。但由于在BrainStorm活动中，费时

6、过多，以至结尾过于仓促,是一大败笔。遇到的困惑：明明是本着先进教学理念、教学方法扎扎实实地备好了一堂课，结果一上，却走了调，收效甚微。究其原因，教师按课前设计的程序，按部就班，刻意将学生纳入自己既定的理想的教学轨道，却忽视了学生的个性和思维的发展（这是一个不定的变数）；忽视了教学过程的生成性特点。