英语人教版八年级上册教学设计unit2 How often do you exe

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1、教学目标1、知识与技能：通过本课学习，学生能谈论健康与不健康食物，并运用频率副词谈论自己或他人的生活习惯，引领学生拥有健康的生活方式。2、过程与方法：学生通过小组活动学会与人合作，通过游戏提高学生学习兴趣，通过谈论健康问题，引领学生拥有健康的生活方式，通过写健康宣言培养学生写作能力。3、情感态度与价值观：学生能通过了解哪些食物是健康食物，哪些食物是不健康食物，懂得通过饮食、锻炼等方式为自己努力营造一个健康的生活方式。教学重点：1.频率副词的使用。2.给出建议教学难点：1、学生自然流利的、真实的谈论日常活动以及活动的频率和次数。2、学生

2、树立正确的日常活动态度，身心健康发展。教学过程Step1warming up教师活动1.Telltheclasswhatwehavelearnedlastclass2.Helpstudentstomakesentencesbyusingwhattheyhavelearned学生活动Lookatthosepicturesandmakesentences：Jimplaysbasketballtwiceaweek教学设计意图1、简单回顾上节课的学习的内容。2、完成1a，进一步搜集其他活动，为完成1b学习任务服务。导入新课，让学生了解本课所学

3、内容。Step2Learningnewwordsdo1b&1c教师活动Iintroducemyownweekendactivities.学生活动 Studentslearnaboutmyactivitiesinordertolearnnewwordsandfrequencywords“alwaysoftenusuallysometimeshardlyeverever.教学设计意图让学生在自然亲切的语境中学习新的词汇。Step3Listeningpractice (一)ListeningOneBefore-listening

4、 Learnmoreaboutfrequencywordsandknowthedifferencesbetweenthem.While-listeningStudentslistento1bandwritetheactivities.Studentslistenagainandfillintheblankswithfrequencywords.Post-listeningStudentspracticetheconversationin1bandmaketheirownconversations.教学设计意图1、学生在前面的练习基础上

5、完成1b。2.通过增加听力练习，使学生进一步学习和掌握频率词。3.学生练习对话并将对话真实化。（二）ListeningtwoBefore-listeningTeacherleadsstudentstobefamiliarwithChengTao’sactivitiesand“Howoftenhedoesit?”While-listening1.Studentslistento2a.Numbertheactivities[1--5]intheordertheyhearthem.2.Studentslistenagainandmatcht

6、heactivitiesin2awithhowoftenChengTaodoesthem?Post—listening1.Studentsdo2c.Fillinthechartandthenmakeconversations.2..Encouragethestudentstosayoutthewaystoanswer“How oftendoyou…?”.教学设计意图1、继续听力练习，进一步熟悉重点句型。2、培养学生自主归纳的学习能力和习惯。Step4 pairwork教师活动Leadthestudentstoanalyzetheart

7、icleaboutChengTao’activitiesbyfindingthetopicsentence,bodypartand conclusion。学生活动Studentsareleadedtoanalyzethearticle.2.Trytosaysomethingabouttheirownactivities.教学设计意图让学生学会根据给定的信息进行叙述，通过对范文的句子和结构的分析，让学生掌握写作技巧。Step5HomeworkListento SectionA1b&2aandimitatetheintonationand

8、stress.(听SectionA1b&2a，模仿语音语调）Writeashortpassage(文章)abouthowoftenyoudodifferentactivitiesin2a.Step6小结板书设计Unit2