英语人教版七年级上册Unit 9 A(1a-2c)

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1、UNIT9Whatdoeshelooklike?SectionA第1课时（1a～2c）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1情景导入(Showapictureofaperson)T：Doyouknowhowtodescribetheperson’sappearance？CanyousayitinEnglish？Afterthislesson，youcandoit，andlet’slearntogether.环节说明：开门见山地提出本节

2、课要学的语言目标——描述人的外貌。Step2完成教材1a—1c的任务1.教师利用图片或指着自己或相对应的同学来领读新单词。Ihaveshort/long…hair.Heisheavy/thin…。（4分钟）2.让学生把新单词与图画中的人物连接起来，可以重复使用，完成1a。（2分钟）3.请学生大声朗读1a图片中的对话，了解大意。(2分钟）4.听录音，根据录音内容，完成1a图片中的填空，找到Amy的朋友，集体核对答案。（3分钟）5.创设情境。教师可找一个同学对其描述，或者在黑板上画“简笔画”让同学们描绘。也可以用多媒体课件展示图片让学生练习描述人

3、物的外貌特征。6.小结训练。（分钟）（1）LiLeiBshortandstraighthair.A.is;isB.is；hasC.has；hasD.is；have（2）—WhatDyoursister？一She'stall.A.is；looklikeB./；likeC.does；lookD.does；looklike（3）用is或has填空：①LeiHaohasshortandstraighthair.②Dickistall，buthissisterisshort③XieKaiisofmediumheight.④DuKeisshortandt

4、hin.环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。Step3问题探究1.她长什么样？Whatdoesshelooklike？【注意】Whatdoes/do+主语+looklike？用来询问某人的外貌特征，意思是“……看上去什么样？”常用“主语+be+描述特征的形容词”或“主语+have或has+名词”两种方式回答。2.他是矮还是高？Isheshortortall？【注意】这是一个选择疑问句，这种句型结构很简单，就是先按一般疑问句结构写出，然后在其后加上“or+对等成分”即可。选择疑问句的回答

5、不同于一般疑问句，不能用yes和no来回答，而必须选择选项进行回答。Step4家庭作业完成课后提升作业（学案p.57)教学反思本课时利用图片开门见山地导入新内容，通过听、说、读训练，学生可以牢固掌握描述人物外貌的方法。自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1情景导入T：Listentome，I'ldescribeastudentinourclass.Doyouknowwhoheis？(Heisofmediumheightandhehas

6、…)环节说明：以游戏的方式来引入本课，既复习了上节课的语言目标介绍人的外貌，又能引起学生的学习兴趣。Step2完成教材2a_2c的任务1.听录音，回答2a中的问题。（3分钟）2.再认真听一遍录音，完成2b中的表格。（2分钟)3.两人一组完成2c，一人就2b表格中出现的三个人物任选一个提问让另一人回答。4.小结训练。（2分钟）（1）—Whatdoesyourfriendlooklike？—A.A.SheisthinB.SheisakindgirlC.Shelikesmusic（2）—Whatdoesshelooklike？—SheBlongst

7、raightblackhair.A.isB.hasC.have环节说明：通过读、写、听、说学习训练学生了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step3完成教材2d的任务1.学生自读对话，回答下面的问题。（5分钟）（1）WhoisgoingtothemoviewithMike？（2）WhatcolorhairdoesMike'friendhave？（3）IsMike'sfriendshortortall？2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）3.创设情景，让同学们描述自己的父母、同学。(5

8、分钟）4.小结训练。（1分钟）Cathyisnottallorshort.(改为同义句）Cathyisofmediumheight.Step4完成GrammarFo