语文苏教版三年级下册恐龙第二课时教案设计

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1、20恐龙(第二课时教案设计)【教材分析】《恐龙》是一篇知识性短文，通过生动有趣的语言向学生介绍了恐龙的种类、形态特点和生活习性，内容通俗易懂。【学情分析】三年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，对恐龙兴趣深厚，为课文的学习奠定了良好的情感基础。学生在平时的课堂训练中具有一定的语言表达能力和观察能力，通过对课文的学习及课件的演示和教师的引导，能够较好地完成教学目标。【教学目标】１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。３、了解和掌握列数字、作比较、打比方等说明方法

2、。【教学重、难点】１、了解恐龙的种类，形态及生活习性。２、了解和掌握打比方等说明方法。【教法、学法】教法：情境导入法、直观教学法、引导启发法、总结法等学法：小组合作探究法、讨论法、展示法等【课前准备】１、恐龙课件图片。2、小组交流学习图表。【教学过程】一、复习导入：1、上节课我们学习了《恐龙》这一课，今天让我们一起再次走进这奇妙的恐龙乐园，好吗？2、要想进入恐龙乐园，必须要先买门票哟！让我们先来复习一下上节课所学习的内容吧！（出示生字词，激趣朗读：谁读得又对又响亮，谁就是词语高手！生齐读）3、播放课件，从

3、第一自然段的学习，我们了解到恐龙生活的年代与环境，除了这些，你们还想继续了解恐龙吗？（想）让我们一起走进恐龙世界去看看吧！二、整体了解恐龙1、看恐龙世界视频，说说你了解到什么？（指名说）2、打开课本，快速浏览，找出中心句。3、出示中心句，全班齐读，说说：读了这句，你懂得了什么？（师板书种类：多形态：千奇百怪）4、指导结合句子说说千奇百怪什么意思？5、恐龙的种类很多，课文分别给我们介绍了哪几种呢？学生默读课文，圈出恐龙的名称。三、探讨雷龙的外形特点与说明方法1、师出示课件图片：现在我们已经来到了恐龙乐园，看

4、到这么多种类的恐龙，我迫不及待地想给同学们介绍一下雷龙：我最喜欢雷龙了！雷龙是个庞然大物，书上是这样写的（指名学生读，相机指导朗读。）2、为了写出雷龙庞然大物的特点，作者用了哪些说明方法？你从哪些词语读懂的？（指名说，师相机点图并总结出示板书）3、比较句子。4、总结学习雷龙的方法（师出示板书）四、学生小组合作探讨其他恐龙。1、出示自学要求：小组内读一读，填一填，用下面的句式说一说：我要给大家介绍（）龙，书上是这样写的（波浪线在文中画出读一读），它的特点是（），作者用了（）的说明方法，我是从（）这些词中读懂

5、的。2、学生合作探究完成自学任务。3、指名上讲台朗读介绍，师随机点图与出示板书。五、探讨恐龙的生活习性。1、这么多的恐龙，它们都吃些什么呢？它们是怎样繁殖后代的呢？（学生自由朗读第4和第5自然段，找一找）2、指名说一说，师随机点图并板书。六、拓展练习：1、除了这些，你还了解到哪些恐龙呢？（指名口头描述）2、小练笔：用自我介绍的句式写一写你最喜欢的恐龙大家好！我的名字叫（）龙，我（）3、展示好的小练笔作品并请作者口头介绍，师相机评议点拨。七、总结学习最后一段1、今天我们探讨学习了许多关于恐龙的知识，对恐龙有

6、了更多的了解，可惜这么神奇恐龙，我们再也无法亲眼看到了，因为它们（师课件出示句子导读最后一个自然段）2、理解词语：神秘（换近义词法）八、布置课后作业1、恐龙的世界虽然神秘，但凭借人类的智慧，这个谜团终有一天会揭开，同学们想不想解开这个谜？2、同学们要想解开这个谜，必须从现在开始就要——努力学习，掌握更多的知识，不断地探索。下面就让我们一起进入恐龙神秘之旅的最后一站（请同学们课后查一查资料，探讨恐龙神秘消失之谜）【板书设计】恐龙亲戚种类：很多形态：千奇百怪生活习性：食物繁殖（吃植物、食肉）（卵生）【教学反思

7、】这堂课我作了精心的准备，个人觉得本节课做得好的有以下几方面：一、图文结合，把抽象变直观。恐龙千奇百怪的外形学生虽极感兴趣，但却很抽象。我利用课件图文结合，把抽象语言文字转化为生动形象的图片，让学生眼前一亮，瞬间把各种恐龙的模样牢记在心中。二、小组合作探究并乐于表达，让学生做真正意义上的“学习的主人”。恐龙本身就是学生感兴趣的动物，我利用这一特点给学生布置了自学任务，学生都很积极寻找与思考，很快就解决了问题。三、重点加强了说写训练。加强“说”的训练是小学语文课堂教学的重要任务。在本节课的教学中，我不仅让学

8、生以恐龙乐园小导游的身份来介绍恐龙，还利用小练笔进行了说写训练，让学生以自我介绍的形式来介绍一种恐龙，使教学显得生动活泼，激发了学生的学习和表达的兴趣，发展了他们的说话能力，为学生的创新性思维留下了足够的空间。总的来说，这节课能让学生自主学习，自读自悟，使全体学生都参与到课堂教学活动中来，学生的观察、思维、写作能力及语言表达能力都得到了提高，取得了较好的教学效果。最后，反思这堂课的不足，在以后的教学中，朗读指导方面应多注意努力