中小学英语衔接教研

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1、议一议中小学英语衔接---胜利六中初一英语备课组一、英语课程标准的要求二、中学和小学英语存在不同特点三、目前所观察到的情况四、共同探讨和要解决的问题互议提纲一、首先说说英语课程标准的要求。小学3、4年级应完成一级目标，5、6年级完成二级目标；初中7年级完成三级目标（二级目标有小学5年级和初中6年级共同完成）一级综合能力目标是：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。1.能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。2.能做简单的角色扮演。3.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。4.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。5.能交流简单的

2、个人信息，6.表达简单的情感和感觉。7.能书写字母和单词。8.对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。二级综合能力目标是：1.对英语学习有持续的兴趣和爱好。2.能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。3.能根据所学内容表演小对话或歌谣。4.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。5.能根据图片或提示写简单的句子。6.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。二、小学英语与初中英语呈现出以下不同特点1、教材有不同特点（1）小学 英语教材特点从视听入手，注重听说训练；配有大量生动活泼、附有情趣的插图(2)初中

3、英语教材特点按照任务型教学的原则设计语言实践活动培养他们的口笔头交际能力、动手能力、自主学习能力、创新能力及合作精神2.、课堂教学模式和方式有所不同（1）小学英语教学主要是以活动课为主的教学模式（2）初中英语则是要求把学生听说能力转换为听说读写译的综合能力,侧重学生的读写,所以小学英语和初中英语在教学方式上也存在差异。三、目前所观察到的情况如下（一）在小学阶段，已养成一些好学习习惯1、大声朗读的好习惯；2、课堂积极发言的好习惯；3、质疑和争论的好习惯（二）英语知识打下了良好的基础1、听说能力较强2、词汇量有了一定基础四、共同探讨需要解决的问题1、在

4、知识细节方面发音上、书写上还应该多严格要求2、部分学生在短文理解上存在困难3、单词记忆和书写还应该多注意因此：我们必须加强词汇的过关。建议平时加强考试或检测。在考试过程中逐步培养学生记单词以及其他读写能力。拿来爱心耐心童心谢谢！