圆柱的认识集体备课1稿

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1、2016-2017学年第二学期市八中集体备课教案设计课题：圆柱的认识学科数学班级六（7）（8）执教老师苏燕三维目标：1.使学生了解圆柱的特征，认识圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高、侧面及圆柱的展开图。2.通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。3.培养学生的观察能力，增强从实物抽象到几何图形的能力。学习重点：认识圆柱，了解圆柱各部分的名称和圆柱的特征。学习难点：明确圆柱沿高展开的侧面展开图是一个长方形（或正方形），理解长方（侧面展开图）的长和宽与圆柱的底面周长和高的关系。学具准备：圆柱体的实物课件课时：1课时学习过程环节学案批注课前三分钟学生汇报自己了解到的有关圆柱的知识

2、。导入新知1.我们学过了哪些立体图形？它们有什么特征？2.今天我们学习新的立体图形也是从研究它的组成开始。（板书课题）自主探究1.初步感知圆柱（1）课件展示生活中常见的圆柱形物体问：这些物体有什么共同特点？（2）利用课件启示，从实物中指出圆柱体。（3）请学生找找生活中圆柱形的物体。师强调：圆柱一定是直直的，上下一样粗细。2.认识圆柱的各部分名称。（1）每人拿出学具圆柱：看一看，摸一摸，小组讨论：圆柱有几个面，每个面有什么特征？（2）学生小组交流汇报。2、认识圆柱的高。师拿出高、矮不同的两个圆柱体，提问：①这两个圆柱体有什么不同？②圆柱的高低和什么有关？（圆柱的高低和圆柱两个底面的距

3、离有关）3.动手操作：快速转动准备好的长方形硬纸片，看看转出的是什么形状？学生分组动手操作，仔细观察，回答问题。4.请同学们摸一摸你们的圆柱体的侧面，猜想一下，如果把侧面展开后会是什么形状?组织学生分小组操作：剪开侧面，再展开。展示交流与汇报师小结：圆柱的上下两个面叫底面，它们是完全相同的两个圆；圆柱的侧面是曲面。（师板书圆柱图，并依讲解次序标出各部分名称）揭示高的含义：圆柱的两个底面之间的距离叫做圆柱的高。PPT展示高的画法：连接上、下两个底面的圆心。高的条数：无数条，所有的高都相等。测圆柱高的方法。总结巩固与评价底面：完全相同的两个圆侧面：曲面高：无数条，都相等巩固练习：1.完

4、成教材第18页“做一做”第1、2题。2.完成教材第20页第1、2题。学生独立完成后评讲。全班订正，说想法。学习收获与检测课堂小结：说一说本节课的收获。布置作业。检测：1.判断下面哪些是圆柱，是圆柱的在下面的方框里打“√”。（√）2.（1）给下面圆柱各部分填上相应的名称。板书设计：圆柱的认识（1）底面：完全相同的两个圆侧面：曲面高：无数条，都相等